Philosophie de l'esprit

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Anna Giustina

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Notre esprit conscient présente une variété de phénomènes mentaux : perceptions, sensations corporelles, sensations algédoniques (douleur et plaisir), pensées, désirs, souvenirs, imagination, émotions, humeurs... Chaque type de phénomène mental a une fonction différente dans notre architecture cognitive ; et à chacun est associée une certaine phénoménologie : chacun est accompagné d'un ressenti subjectif spécifique et contribue à parsemer notre vie consciente intérieure d'une multitude de qualités expérientielles. Dans ce cours, nous nous concentrerons sur trois de ces phénomènes : la perception, l'émotion et l'humeur. La perception est notre principale connexion avec le monde, sa fonction principale étant celle de nous fournir des informations sur notre environnement. Les émotions sont un élément central (parfois déstabilisant) de notre vie intérieure. Elles jouent un rôle crucial dans la motivation de nos actions, affectent notre interaction avec notre environnement et avec d'autres personnes, et peuvent nous révéler ce à quoi nous tenons et ce à quoi nous ne tenons pas - nos valeurs. Les humeurs colorent et imprègnent notre flux de conscience et façonnent la manière dont on fait l'expérience du monde et la manière dont on le pense, ainsi que la façon dont on vit notre vie. Nous allons étudier ces trois types de phénomènes mentaux, leur structure et leur phénoménologie, en considérant et en évaluant différentes théories philosophiques à leur sujet.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

À la fin du cours, (i) vous aurez acquis une compréhension des questions philosophiques les plus importantes concernant les phénomènes mentaux conscients, en particulier la perception, l'émotion et l'humeur ; (ii) vous aurez renforcé votre capacité à analyser un texte philosophique, à évaluer de manière critique un argument philosophique, à développer vos propres idées philosophiques et à vous engager activement dans une discussion philosophique ; (iii) vous apprécierez la valeur du débat philosophique autour des phénomènes mentaux conscients ; (iv) vous aurez développé une appréciation plus profonde de la place et de l'importance de la perception, de l'émotion et de l'humeur dans la vie humaine.

Savoirs et compétences prérequis

Bachelier en philosophie.
Une maîtrise au moins passive (lecture) de la langue anglaise est requise.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Chaque séance de cours s'articule à la lecture d'un chapitre ou article au programme (voir calendrier des séances) et sera structurée comme suit:

• Contextualisation dans le débat philosophique
• Reconstruction des thèses et arguments défendus par l'auteur
• Discussion critique

• La participation aux séances de cours
• La lecture du texte assigné à chaque séance
• La ponctualité

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Obligatoire:
Bordini, Davide. 2017. "Not in the Mood for Intentionalism." Midwest Studies In Philosophy 41 (1): 60-81.
James, William. 1884. "What Is an Emotion?" Mind 9: 188-205.
Logue, Heather. 2012. "Why Naive Realism?" Proceedings of the Aristotelian Society 112: 211-37.
Mendelovici, Angela. 2013. "Intentionalism About Moods." Thought: A Journal of Philosophy 2 (1): 126-36.
Montague, Michelle. 2009. "The Logic, Intentionality, and Phenomenology of Emotion." Philosophical Studies: An International Journal for Philosophy in the Analytic Tradition 145 (2): 171-92.
Pautz, Adam. 2017. "Experiences Are Representations: An Empirical Argument." In Current Controversies in the Philosophy of Perception, edited by Bence Nanay, 23-42. New York; London: Routledge.
 
Recommandé:
Deonna, Julien, and Fabrice Teroni. 2020. "Emotional Experience: Affective Consciousness and Its Role in Emotion Theory." In The Oxford Handbook of the Philosophy of Consciousness, edited by Uriah Kriegel, 102-23. New York: Oxford University Press.
Fish, William. 2010. Philosophy of Perception: A Contemporary Introduction. New York: Routledge.
Kriegel, Uriah. 2019. "The Intentional Structure of Moods." Philosophers' Imprint 19: 1-19.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite

Travail à rendre - rapport

Evaluation continue


Explications complémentaires:

• Cinq notes de lecture d'une demi-page à une page (20% de la note finale).
• Un essai de 1500/2000 mots, devant être soumis avant le 14 décembre (30% de la note finale) ;
• Un essai de 2000/3000 mots, devant être soumis avant le 29 janvier (50% de la note finale) ;
• La participation en classe sera prise en compte en cas d'hésitation entre deux notes.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Voir horaire de cours.

Contacts

Anna Giustina Département de Philosophie 7, Place du 20-août, Bât. A1/2e ét. B-4000 Liège email: anna.giustina@outlook.com

Notes en ligne