Durée
25h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Comment déterminer ce qu'ont appris des stagiaires ou étudiants à l'issue d'une formation ? Mettre en lumière les acquis permet notamment de mieux les valoriser, tant dans un but d'estime de soi que dans des perspectives d'apprentissage ou de réinsertion professionnelle.
Ce cours prend place chaque année au sein d'un projet ou d'un dispositif de formation existant. En étroite collaboration avec les chercheurs et formateurs de ce projet de formation, les étudiants participent (selon les cas) à la construction de tâches d'évaluation intégrées et à leur test, à l'animation de l'une ou l'autre séance d'évaluation complexe (sémiaires "traces", par exemple, dans le cadre d'approches par compétences), ou à la prise de données auprès d'étudiants ou de stagaires du monde associatif.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours visera essentiellement le développement de la compétence 2 du référentiel du Master en sciences de l'éducation de l'ULiège, légèrement remaniée (par l'enseignante) comme suit :
"Mettre en œuvre des activités ou dispositifs d'éducation / de formation efficaces (répondant aux besoins du public visé, lui offrant satisfaction et déclenchant l'apprentissage)
- en mobilisant des savoirs scientifiques (pédagogiques) et technologiques adéquats aux contextes et publics visés ;
- en évaluant les progrès de chacun grâce à des outils pertinents au regard des contexte et public visés ;
- en régulant son action sur la base de données d'observation et d'analyse, exploités de façon critique."
Savoirs et compétences prérequis
Modèles et cadres d'analyses proposés dans le "Partim 1" de ce même cours.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les étudiants travailleront individuellement ou par petits groupes.
Ils prendront connaissance du projet, puis participeront au développement / à l'animation d'une activité d'évaluation intégrée, ou à la prise de données auprès d'étudiants ou de stagiaires qui ont vécu une activité d'évaluation (activité basée sur des cas concrets, séminaire "traces" ou autre méthode).
Les activités d'évaluation en question seront situées sur terrain authentique (région de Liège).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Séminaires présentiels, possibilité d'une activité de terrain et travail partiellement à domicile. En cas de mesures sanitaires limitant les contacts entre personnes, les séminaires seront organisés de façon synchrone à distance. L'activité de terrain, dans ces cas, serait revue de façon à respecter les consignes de sécurité sanitaire (exemple : interroger un étudiant à distance, ou participer à un séminaire en ligne avec des étudiants du supérieur de la section choisie)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
A déterminer en début de cours.
Modalités d'évaluation et critères
La participation aux activités de formation est obligatoire pour accéder à l'évaluation.
A travers un rapport/dossier de traces (+ annexes), les étudiants devront démontrer leur développement de la compétence 2 du référentiel du Master en sciences de l'éducation de l'ULiège (cf ci-dessus, telle que modifiée par l'enseignante).
Un séminaire spécifique les préparera à constituer ce rapport.
Dans une optique d'évaluation continue, certaines des productions intermédiaires pourraient aussi faire l'objet d'une note, prise en compte dans le résultat final aux côtés du dossier de traces.
Stage(s)
Aucun
Remarques organisationnelles
/
Contacts
Professeure : Marianne Poumay (m.poumay@uliege.be)
Assistante : Virginie Jamin (vjamin@uliege.be)