Méthodes de formation et théories de l'apprentissage

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Brigitte Denis

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

!!! En 2021-2022 : ce cours est remplacé par un autre cours pour les étudiants de logopédie et psychologie. Pour les étudiants en Sciences de l'Éducation, merci de contacter directement la titulaire du cours pour obtenir de plus ample informations (b.denis@uliege.be)
 
Le cours consacre un chapitre à chacun des événements d'apprentissage/enseignement suivants :
1. Imprégnation/Modelage
2. Réception/Transmission
3. Pratique/Guidage
4. Exploration/Approvisionnement
5. Expérimentation/Réactivité
6. Création/Confortation
7. Métacognition
8. Débat/Animation
Ces événements sont reliés à diverses théories de l'apprentissage (apprentissage social, behaviorisme, constructivisme, cognitivisme, instrumentalisme, connectivisme...).

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

• Analyser des activités d'apprentissage selon différents paradigmes d'apprentissage/enseignement.
• Mettre ces paradigmes en relation avec diverses théories de l'apprentissage.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les méthodes d'enseignement du cours seront variées : 
- séance introductive (explication des modalités « hybrides » du cours, exercice en séance sur les contenus présentés) - exposés (en séance ou à distance) avec interaction (en séance ou via outils de vote en ligne) - questions-réponses sur la matière dans des forums - atelier "défis" : activités de résolution de problèmes - "Classe inversée" : méthode LQRT (Lecture Questions Réponses Test) sur (une partie de) la matière - méthode CAMEL (lecture individuelle, coopération...) travaillant différents niveaux de la taxonomie de Bloom (compréhension, analyse et évaluation) - entrainement aux examens à questions à choix multiple comprenant des questions à choix large (QCL) ainsi qu'à l'utilisation de degrés de certitudes (DC) - Méthode des PARM (Projets d'Animation Réciproque Multimédia) : les étudiants, par groupes de 3 ou 4 et avec le soutien des encadrants, élaborent un projet sur une thématique du cours qu'ils présenteront/animeront en séance plénière. Le professeur complètera la théorie sur base des présentations des étudiants.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Le cours se déroulera principalement en présentiel. Néanmoins, certaines séances seront consacrées à des rencontres en petits groupes avec les encadrantes pour la mise en place des PARM des étudiants. 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Syllabus : Leclercq, D. & Denis, B.(eds) (2018-2019). Méthodes de Formation et Théories de l'Apprentissage (MFTA). Liège : Éditions de l'ULg.
La version électronique (chapitre par chapitre) est disponible en ligne sur eCampus.
Les diaporamas du cours sont mis en ligne sur eCampus au fur et à mesure de la matière abordée au cours.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Session de janvier

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM )

Session de mai-juin

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM )

Session de août-septembre

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM )


Explications complémentaires:

L'évaluation repose sur : - l'évaluation critériée de la production et de l'animation du PARM sur le thème choisi et validé par le professeur (60%) - un examen écrit individuel à livres fermés (40%)
Modifications suite à la situation sanitaire
Les mesures prises par les autorités ne permettront pas la mise en place d'animations réciproques gérées par les étudiants cette année. De ce fait, l'évaluation repose, à présent sur :

• L'évaluation critériée de la production d'un PARM, par groupe, sur le thème choisi et validé par le professeur (50%). Les étudiants devront remettre un document précisant l'activité d'animation envisagée et les liens avec les concepts théoriques qu'ils avaient envisagés. 
• La réalisation, par groupe, d'un exercice d'analyse de cas en regards croisés sur les paradigmes d'enseignement/apprentissage (10%).
• Un examen écrit individuel à livres fermés (40%)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Les ressources du cours sont mises en ligne (eCampus) au fur et à mesure des séances.

Contacts

Professeur :  DENIS Brigitte, b.denis@uliege.be
Assistante :
NOBEN Natasha, natasha.noben@uliege.be


 

Notes en ligne