Durée
18h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences de gestion | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours vise à présenter le processus pédagogique de développement de programmes de formation sur base de l'approche programme.
Il sera question de découvrir, comment, de manière collective, sont définies les compétences à développer au travers du programme de formation, les acquis d'apprentissage que en découlent ainsi que le processus visant à mesurer la qualité des apprentissages et le developpement des compétences par les étudiants à la fin du programme.
La structure du cours et les thèmes abordés sont :
- Approche Programme et systèmes d'enseignement
- Compétences et référentiel de compétences
- Learning outcomes et cartographie des compétences pour les programmes
- Assurance of Learning
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Appréhender le principe de l'approche programme et l'impact des systèmes d'éducation et d'enseignement
- Prendre connaissance des enjeux de la gestion des compétences
- Connaître les étapes et outils méthodologiques liés à la gestion et la rédaction des compétences : contextualisation, identification des compétences, référentiels, etc.
- Définir la notion d'acquis d'apprentissage, ses utilisations et leur évaluation
- Comprendre les enjeux de l'évaluation des compétences et acquis d'apprentissage et prévoir son implémentation
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Présentation de concepts théoriques
- Applications et exercices concrets sur base de travail individuel et collaboratif
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
L'enseignement se fera à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Ressources
- Vidéos
- PowerPoint sonorisés
- Etudes de cas
- Méthodologie : Construire un référentiel de compétences
- DEJOUX C. (2013), Gestion des compétences et GPEC, Paris: Dunod.
- DEJOUX, C. & THEVENET (2015), M., La gestion des talents, Paris : Dunod
- LE BOTERF G. (2008), Repenser la compétence, Paris: Eyrolles Editions d'Organisation.
- LECOEUR, E. (2011), Gestion des compétences, le guide pratique, Bruxelles : De Boeck
- POTTIEZ, J.(2013), L'évaluation de la formation, Paris: DUNOD
- VAN BEIRENDONCK L.(2006), Tous compétents, le management des compétences dans l'entreprise, De Boeck Université.
Modalités d'évaluation et critères
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
L'évaluation portera sur un travail de groupe intégratif
2 ou 3 personnes
- 10 pages maximum
- Échéance à convenir selon le programme des participants
Critères d'évaluation:
- Pertinence des propos
- Mobilisation cohérente et correcte des concepts vus aux cours
- Respect des consignes
- Cohérence globale de l'ensemble du travail