Approche méthodologique aux sciences de l'environnement

Durée

12h Th, 6h Pr, 24h TD

Nombre de crédits

Enseignant

Pauline Abrahams, Claudia Falzone, Ninfa Greco, Eleonore Kirsch, N..., Nathalie Semal

Coordinateur(s)

Nathalie Semal

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Différents concepts, outils et méthodes seront proposés aux étudiants pour étayer la démarche de réalisation d'un état de l'art, regroupés en 4 grandes modalités :
- Recherche et gestion d'informations scientifiques
- Analyse critique des sources et des informations
- Définition d'une problématique
- Communication scientifique
En se basant sur ces outils, et à travers différentes activités pédagogiques visant à leur permettre de s'approprier ces outils et de développer leurs compétences, les étudiants travailleront individuellement une problématique environnementale qui les intéresse parmi les sujets proposés, choisie en accord avec la coordinatrice du cours. Ils seront encadrés par un scientifique du Département des Sciences et Gestion de l'environnement choisi en fonction de la thématique retenue.
A travers les recherches menées, il sera proposé aux étudiants d'avoir un regard global sur leur problématique, d'envisager cette problématique dans ses dimensions multiples, de dépasser leurs propres certitudes. Partant de cette approche, ils devront distinguer et comprendre les éléments de la problématique et ensuite identifier les liens et articulations entre ces éléments pour pouvoir produire un document organisé, cohérent et original.
Contenus: principes de réalisation d'un état de l'art scientifique et mise en application
Recherche informatisée d'informations scientifiques
Référencement des sources, et notion de plagiat
Principes d'utilisation et de critique des sources documentaires
Expression écrite : analyse et synthèse critique de sources contradictoires
Eléments d'épistémologie
...

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

A l'issue du cours, l'étudiant sera capable d'actualiser ses connaissances dans n'importe quel domaine :

• Réaliser une recherche informatisée d'informations scientifiques de façon autonome et contradictoire (articles proposant des approches différentes d'un même sujet, ou donnant des résultats contradictoires, ou mobilisant des théories différentes, ou répondant à des enjeux différents, ou utilisant/présentant des méthodes différentes...)
• Mobiliser correctement (normes de référencement, plagiat) les différents types de sources documentaires
• Faire la critique des sources et utiliser les différents types de sources à bon escient
• Réaliser une lecture critique du contenu des documents 
• Mettre en discussion des approches différentes d'un sujet scientifique
• Reconnaître et positionner les postures scientifiques y compris la sienne
• Communiquer par écrit et à l'oral selon un format scientifique correctement réalisé, organisé et cohérent - ici l'état de l'art d'un mémoire
• Etre capable de produire une problématisation du sujet choisi dans une perspective de recherche
• Etre réflexif dans une démarche itérative d'acquisition et de mise à jour des connaissances scientifiques et/ou de réalisation d'un projet

Savoirs et compétences prérequis

Connaissance passive de l'anglais scientifique.


Langue française principalement - documents et multimédia potentiellement en anglais

 

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours comprendra des séances de cours, des activités pratiques, des travaux personnels et un accompagnement personnalisé de l'avancement de l'état de l'art
 

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Travaux dirigés : enseignement en présentiel + travail personnel.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les lectures sont essentiellement basées sur les recherches des étudiants ainsi que sur celles recommandées selon les thématiques investiguées.
Des lectures et  des notes de cours sont disponibles sur e-Campus ainsi que des tutoriels.
Références pour les plus curieux:
-       Bertrand Baschwitz, Maria Antonia. 2009. Comment me documenter? Bruxelles: De Boeck. 174p. (Guides pratiques: former et se former).
-       Pochet B., version du 24 mai 2017. Comprendre et maitriser la littérature scientifique. Gembloux : Presses agronomiques de Gembloux. http://www.infolit.be/CoLiS/

Modalités d'évaluation et critères

Travail à rendre - rapport


Explications complémentaires:

L'évaluation est fondée sur :

• pour la partie bibliographique sur un rapport
• pour l'état de l'art: sur le document écrit
   

Stage(s)

pas de stage

Remarques organisationnelles

Contacts

Semal Nathalie - n.semal@uliege.be
Abrahams Pauline - pabrahams@uliege.be
Kirsch Eleonore - Eleonore.Kirsch@uliege.be 
Falzone Claudia - cfalzone@uliege.be
Mohamed Sallah Abdoul-Hamid - ahsallah@uliege.be
Wellens Joost - Joost.Wellens@uliege.be
Greco Ninfa - n.greco@iliege.be

Notes en ligne