Sociologie et sociologie urbaine

Durée

24h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

La question urbaine est au coeur de l'actualité : l' urbanisation complète de la planète, telle que Henri Lefebvre l'envisageait déjà en 1970, semble bien se réaliser progressivement et même de plus en plus vite. Nous sommes passés du régime d'urbanisation à celui de métropolisation. Comme on sait que les citadins représenteront les deux tiers de la population du monde d'ici 2030, il paraît bien nécessaire de s'intéresser plus que jamais à ce qu'il convient d'appeler « la condition urbaine ». 
La sociologie urbaine s'emploie à rendre ce phénomène intelligible depuis un bon siècle. C'est pourquoi, après avoir rapidement présenté la discipline (Weber, Simmel, Ecole de Chicago,...), nous examinerons les thèmes qui alimentent la recherche la plus récente (tant en sociologie qu'en urbanisme) : l'urbanité, la centralité, la territorialité (le quartier...), la ségrégation (périurbanisation, relégation, gentrification...), l'espace public, les espaces « intermédiaires » ou « de transition » (qui, compte tenu des enjeux sociaux, font l'objet d'un intérêt tout particulier chez les architectes), etc.



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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Ce cours s'adresse à la fois aux étudiants en architecture (3eBac) et aux étudiants en sociologie (1er ou 2eM) . Aussi s'agit-il d' amener les uns et les autres à s'interroger - à partir des besoins de leur formation - sur ce que la sociologie peut apporter à la connaissance des espaces urbanisés ainsi qu'à la manière dont les citadins s'adaptent à ces espaces tout en les modifiant par leurs pratiques. Les architectes et les sociologues sont susceptibles de collaborer un jour en vue d'agir sur la ville, à partir de plateformes interdisciplinaires. Ce cours est une invitation à entamer le dialogue.



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Savoirs et compétences prérequis

Aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours sera essentiellement donné sous forme magistrale (avec l'aide d'un power point, d'extraits de documentaires,...) et accompagné si possible d'un ou deux exposés de chercheurs.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Un portefeuille de lectures sera disponible
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Modalités d'évaluation et critères

Session de juin :

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes )

- En distanciel

évaluation écrite ( questions ouvertes )

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel

Session de août-septembre :

- En présentiel

évaluation orale

- En distanciel

évaluation orale

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel


Explications complémentaires:

Type ECRIT QCM QUESTIONS OUVERTES ORAL 2. En distanciel Type ECRIT QCM QUESTIONS OUVERTES ORAL TRAVAIL A RENDRE Plateforme envisagée COLLABORATE E-CAMPUS MIRO LOL@ MAIL autres      3. Si évaluation en "hybride" DE PREFERENCE EN PRESENTIEL DE PREFERENCE EN DISTANCIEL Session de août-septembre 1. En présentiel Type ECRIT ORAL 2. En distanciel Type ECRIT ORAL TRAVAIL A RENDRE Plateforme envisagée COLLABORATE E-CAMPUS MIRO LOL@ MAIL autres      3. Si évaluation en "hybride" DE PREFERENCE EN PRESENTIEL

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Stéphane Dawans<br /><br /> Stéphane Dawans