Durée
Cours et exercices : 35h Th
Pratiques réflexives : 5h Pr
Nombre de crédits
| Master en histoire, à finalité | 3 crédits | |||
| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | 3 crédits |
Enseignant
Cours et exercices : Jean-Louis Jadoulle
Pratiques réflexives : Jean-Louis Jadoulle
Suppléant(s)
Cours et exercices : Muriel Neven
Pratiques réflexives : Muriel Neven
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Voir le détail des engagements pédagogiques des composants AESS0332-A-a et B-b
Cours et exercices
Le cours et les exercices sont organisés autour de différents axes dont :
- comment concevoir, mettre en œuvre et évaluer une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs et de savoir-faire et de compétence en classe d'histoire ?
- comment organiser l'année scolaire : planifier, concevoir des activités de terrain ... ?
L'examen de ces questions amènera les étudiants à :
- analyser de manière critique les référentiels et programmes officiels en vigueur dans les différents réseaux d'enseignement en Communauté française de Belgique ;
- s'outiller en vue de la préparation et de la mise en œuvre de séquences d'apprentissage et de situations d'intégration ;
- s'initier aux différents modes et types d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences.
Pratiques réflexives
Voir l'engagement pédagogique de l'enseignement AESS0331-B-a.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Cours et exercices
Au terme du cours et des exercices, l'étudiant sera capable :
- d'analyser de manière critique une séquence d'enseignement inédite et qui vise l'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire, c'est-à-dire d'y détecter les principales défectuosités didactiques et d'y remédier;
- de concevoir une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire.
Pratiques réflexives
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Savoirs et compétences prérequis
Cours et exercices
Pré-requis : maîtrise suffisante de la langue française.
Co-requis : stages d'enseignement, stages d'observation et pratiques réflexives
Pratiques réflexives
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours et exercices
Les séances alterneront des temps d'exposé, d'analyse de situations d'apprentissage, d'ateliers pratiques, de retours réflexifs sur les stages, de discussions au départ de lectures.
Pratiques réflexives
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours et exercices
L'enseignement se fera principalement en présentiel mais certaines séances pourront être organisées à distance.
La présence de l'étudiant est obligatoire. En cas d'absences répétées et non justifiées par des raisons médicales, l'étudiant peut se voir refuser l'accès aux stages et donc, le cas échéant, être ajourné pour ceux-ci.
Pratiques réflexives
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Cours et exercices
L'ensemble des activités d'enseignement (cours et exercices, pratiques réflexives et stages) prendront appui sur :
- les ressources documentaires (diaporamas, exemples de situations d'apprentissage, grilles et outils théoriques, lectures...) qui seront en ligne sur eCampus ;
- l'ouvrage de J.-L. JADOULLE, Faire apprendre l'histoire. Pratiques et fondements d'une "didactique de l'enquête" en classe du secondaire, Namur, Erasme, nouv. éd., 2018.
La lecture des ressources mises en ligne sur eCampus est obligatoire. La possession de l'ouvrage « Faire apprendre l'histoire » est vivement recommandée.
Pratiques réflexives
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Modalités d'évaluation et critères
Cours et exercices
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite
- En distanciel
travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Les cours et exercices feront l'objet d'un travail écrit portant sur la conception d'une évaluation de compétence (situation d'intégration) et d'une évaluation de savoirs et de savoir-faire.
Les consignes précises seront données lors du cours et postées sur eCampus dans le courant du mois de mars.
Les critères d'évaluation seront :
- la pertinence (les choix posés sont-ils en accord avec les principaux concepts et orientations didactiques développés au cours)
- la profondeur (les choix posés sont-ils justifiés de manière précise et juste)
- l'exactitude (les interprétations s'appuient-elles sur une compréhension correcte du cours de didactique)
- la correction de la langue et la lisibilité.
Pratiques réflexives
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite
- En distanciel
travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
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Stage(s)
Pratiques réflexives
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Remarques organisationnelles
Cours et exercices
Le premier cours de Didactique disciplinaire aura lieu le mercredi 15 septembre 2020 de 13h00 à 15h30 au local "Moyen Physique" (Quai Roosevelt). Le cours et les exercices se dérouleront ensuite tous les mercredis, de 13h à 17h, au Moyen Physique. Le cours et les exercices pourront parfois être suspendus.
Pratiques réflexives
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Contacts
Cours et exercices
Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
Enseignante : Muriel NEVEN, m.neven@uliege.be, bureau 0/60b, 04/3665562 (de préférence sur rendez-vous)
Assistante de formation en histoire : Marie LAKAYE, mlakaye@uliege.be, bureau 0/60b, 04/3665562 (de préférence sur rendez-vous)
Pratiques réflexives
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