Développement professionnel du logopède : Approche

Durée

15h Th, 15h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Trecy Martinez Perez, Dominique Morsomme

Coordinateur(s)

Trecy Martinez Perez

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours poursuit le double objectif de mettre l'étudiant en réflexion par rapport au métier de logopède universitaire et au métier d'étudiant universitaire.
Il s'inscrit dans une suite de cours proposés durant l'ensemble du bachelier "orientation logopédie". Dans cette première déclinaison (bloc 1 : Approche), la logopédie est abordée sous l'angle des pathologies alors que la deuxième déclinaison (bloc 2 : Positionnement) abordera la logopédie sous l'angle des compétences. 
Au niveau du métier d'étudiant, le cours questionne plus particulièrement la procrastination académique, la méthode de travail et l'attribution causale. 
Finalement, des ressources communes aux métiers de logopède et d'étudiant universitaires sont également ciblées lors du cours.  

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les objectifs d'apprentissage pour la facette "métier de logopède universitaire" sont : 1) Découvrir l'éventail des réalités professionnelles ; 2) Découvrir l'éventail des compétences professionnelles ; 3) Faire évoluer sa représentation du métier.
Les objectifs d'apprentissage pour la facette "métier d'étudiant universitaire" sont : 1) S'investir dans sa formation ; 2) Ajuster ses représentations sur son parcours académique ; 3) Adopter une posture d'étudiant constructive.
Finalement, des objectifs d'apprentissage communs aux deux facettes sont ciblés : 1) Exploiter la littérature scientifique anglaise ; 2) Se baser sur des sources d'informations de qualité ; 3) Faire des liens entre les connaissances.

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Plusieurs activités seront mises en place : 1) Des séances plénières ; 2) Des rencontres avec des cliniciennes logopèdes qui témoignent de leurs pratiques et professionnelles ; 3) Des exercices à domicile : quizz, MOOC, élaboration d'une carte mentale sur sa représentation du métier de logopède, rédaction de fiches sur les rencontres avec les cliniciennes, lecture d'un article scientifique qui porte sur une pathologie prise en charge par les logopèdes, utilisation d'un outil pour diminuer sa procrastination académique, analyser son mode d'attribution causale ou modifier sa méthode d'étude.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Mode mixte alliant séances en présentiel, travail à domicile et utilisation d'un espace d'apprentissage en ligne.

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Les modalités d'évaluation restent inchangées, peu importe le contexte sanitaire. Les activités d'apprentissage seront adaptées selon la possibilité ou non d'assurer le cours en présentiel.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Documents ressources disponibles sur eCampus ou via le catalogue des ressources de l'ULiège Library

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Pendant l'année, plusieurs exercices (précisés lors de la première séance de cours) sont obligatoires. S'ils ne sont pas réalisés, une note d'insuffisance est actée. De plus, l'évaluation repose sur la réalisation d'un dossier écrit individuel qui est constitué des éléments suivants : fiches sur les rencontres avec les cliniciennes, mindmaps et explication de l'évolution, synthèse ciblée de l'article scientifique thématique, réflexion sur le métier d'étudiant. Les consignes précises et les critères d'évaluation sont communiqués aux étudiants lors de la première séance de cours.
Remarque concernant l'orthographe : La maîtrise de la langue française fait partie des compétences de base pour la pratique professionnelle en logopédie. À ce titre, si le dossier rendu contient plus de 10 fautes d'orthographe (d'usage et/ou d'accord) en 1re session, il donnera lieu à une note d'insuffisance en 1re  session et devra être rendu en 2e  session. Si le dossier est rendu en 2e session et contient plus de 10 erreurs orthographiques, l'étudiant se verra retirer 2 points de sa note de cours.
Remarque concernant le délai de remise du rapport : L'étudiant s'engage à respecter le délai imposé pour la remise du dossier. En 1re session, un dossier remis en retard donnera lieu à une note d'insuffisance en 1re session et devra être rendu en 2e session. En 2e session, si le dossier est remis en retard, l'étudiant se verra retirer 2 points de sa note de cours.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Deuxième session : Les rencontres avec les professionnels ne sont organisées qu'une seule fois aux dates communiquées au début du cours. Il n'y aura donc aucune rencontre organisée entre la session des examens de mai/juin et celle d'août/septembre.

Contacts

Trecy Martinez Perez Bureau : Bâtiment B32 - 0/18A (rez-de-chaussée) trecy.martinezperez@uliege.be
Dominique Morsomme Bureau : Bâtiment B38b dominique.morsomme@uliege.be
 

Notes en ligne