Pharmacologie vétérinaire

Durée

Partim 1 : 54h Th
Partim 2 : 10h Th, 21h TPPC

Nombre de crédits

Enseignant

Partim 1 : Pascal Gustin
Partim 2 : Pascal Gustin

Coordinateur(s)

Pascal Gustin

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'Unité d'enseignement VETE2065-1 comprend deux sous unités: VETE 2065-A-a et VETE 2065-B-a 
Les xénobiotiques, c'est-à-dire les substances chimiques étrangères à l'organisme, subissent un phénomène d'absorption, de distribution dans les organes et les tissus, de métabolisation et enfin d'élimination. La pharmacocinétique est la science qui étudie le devenir des principes actifs et des médicaments dans l'organisme.  Lorsque cette étude vise les agents toxiques, on parle de toxocinétique. Les principes généraux abordés dans cette partie du cours de pharmacologie sont donc applicables au cours de Toxicologie. La pharmacodynamie étudie les mécanismes d'action  des principes actifs en relation avec les effets produits. Les propriétés des familles pharmacologiques sont ensuite envisagées successivement. La pharmacologie des grands systèmes est abordée à la fin du cours. Les principes de galénique sont abordés.
A chaque étape, le lien entre les propriétés des principes actifs et leur utilisation sous la forme de médicaments est établi afin d'illustrer comment les médicaments peuvent être employés avec une efficacité et une sécurité optimales suite à une analyse bénéfice/risque. La notion de qualité du médicament est envisagée dans le contexte du cadre légal. L'attention est également attirée sur la responsabilité du médecin vétérinaire en matière de santé publique et d'environnement. La toxicité des principes actifs est enseignée et couvre les effets indésirables et toxiques induits chez l'animal cible ainsi que la toxicité des résidus pour le consommateur et l'environnement (analyse de risques).
La démarche thérapeutique est intégrée dans un contexte socioprofessionnel stucturé sous la forme d'un référentiel de compétences professionnelles élaboré au terme d'une vaste enquête auprès des vétérinaires (Vandeweerd et al, 2014). Les situations professionnelles les plus diverses y sont rassemblées en familles. Les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour prendre des décisions optimales face à ces familles sont identifiées dans un ordre chronologique correspondant à celui du déroulement du processus décisionnel (Vandeweerd et al, 2012). Cette référence aux situations professionnelles les plus emblématiques permet une construction progressive de la décision thérapeutique telle que pratiquée par les vétérinaires, depuis la prise en charge du cas jusqu'à son suivi.
Concepts
Competency framework: which format for which target. Vandeweerd JM., Cambier C., Romainville M., Perrenoud P., Desbrosse F., Dugdale A., Gustin P. J. Vet. Med. Education.  41(1):27-36, 2014
Understanding veterinary practitioners' decision-making process: implications for veterinary medical education. Vandeweerd JM., Vandeweerd S., Gustin C., Keesemaecker G., Cambier C., Clegg P., Saegerman C., Reda A., Perrenoud P., Gustin P. J Vet Med Education. 39, 142-151, 2012.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Etre capable de prendre une décision thérapeutique face à des situations cliniques simples sur base du background et de connaissances issues de la littérature.  
Les acquis d'apprentissage sont détaillés dans un document intitulé : 
"FORMATION EN PHARMACOTHERAPIE VETERINAIRE:  Acquis d'apprentissage, Moyens pédagogiques, Modalités d'évaluation."
dans lequel les étudiant(e)s découvriront pour chaque acquis, les moyens pédagogiques mis en oeuvre pour les atteindre au cours des trois années de master (BLOC 1-3) et les modalités d'évaluation en rapport avec le niveau d'acquisition exigé. Ce document est consultable sur e.campus.

Savoirs et compétences prérequis

La pharmacologie fait appel à de très nombreuses notions développées au cours des 3 années de bacheliers (prérequis) mais aussi du premier master (corequis), raison pour laquelle le niveau de  compétence attendu ne peut être atteint et évalué qu'en fin du deuxième quadrimestre.
La démarche et la finalité de cette discipline en font toutefois une science à part entière. Les cours de bactériologie, de physiologie, d'immunologie, de biologie, de biochimie et de biostatistiques sont, notamment, des pré-requis indispensables à la bonne compréhension du cours. Les notions de base de chimie minérale et organique sont également utilisées. Les corequis en matière de pathologie sont indispensables à la compréhension de la partie théorique et à la résolution de problèmes. Le recours à la démarche EBM (Evidence Based Medicine) est indispensable.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours théoriques - Q1(Q2)
Les cours théoriques sont maintenant disponibles en ligne, sur la plateforme e.campus. Ces vidéos remplacent les cours ex cathedra.  Le volume d'heures est inférieur à celui inscrit au programme. A la fin de chaque tome, un forum est ouvert où les étudiants peuvent faire part de leurs incompréhensions, leurs doutes mais aussi des points qu'ils jugent particulièrement utiles. Ils peuvent aussi faire part d'expérience personnelle en relation avec la matière enseignée. Ces informations, synthétisées par l'enseignant, servent de base de discussion avec l'ensemble de la cohorte en remplacement d'un certain nombre de cours « ex cathedra ». Ces discussions pourront se faire en ligne.

Travaux pratiques para-cliniques (TPPC) - Q2
Les méthodes utilisées sont basées sur une approche TBL/PBL. Elles entraînent les étudiants à la démarche thérapeutique (analyse de situations simples visant à formuler des questions pertinentes et à les hiérarchiser, à identifier les objectifs thérapeutiques et à procéder à une analyse risque/bénéfice proportionnée aux enjeux en faisant appel, selon les questions à résoudre, au background ou à la recherche d'information. La dynamique de groupe mise en place permet à chaque étudiant(e) de se situer par rapport aux autres et d'être responsabilisé. Les encadrants veillent à l'intégration verticale et horizontale des ressources. Les principales familles de situations sont traitées par chaque groupe.
A l'exception des étudiants répétants, la présence aux quatre premières séances de TPPC est obligatoire et indispensable pour être admis aux examens.Il revient aux étudiants de s'informer des leurs horaires, de justifier leur(s) absence(s) éventuelle(s)s et de rechercher en cours d'année, avec les formateurs, les solutions pour y remédier. Aucun séminaire de rattrapage ne sera organisé entre les deux sessions. Un refus d'admission en première session implique donc automatiquement le refus à la seconde session.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours théoriques (64h) : enseignement à distance + séances de débriefing en présentiel ou en ligne selon la situation
TPPC: 21h. En présentiel ou en ligne selon la situation

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Les modalités pratiques d'organisation des examens sont adaptées  en fonction de la situation sanitaire.
Type d'examen: QCM
Modalités: en ligne en session 1 et 2
Les questions pourront être présentées dans un ordre aléatoire et le principe de la marche en avant pourra être appliqué. Le temps de réponse sera défini en fonction du niveau de difficulté pour chaque question.
Un test technique visant à se familiariser aux modalités pratiques sera organisé.
   

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Notes de cours disponibles: office des cours ou en ligne (e.campus)
Vidéos : e.campus
Ouvrage(s) de référence :

• Veterinary pharmacology and therapeutics, 8th edition, Adams (ISBN: 0-8138-1743-9).

• notes de cours  + vidéos (Ecampus)
• Commentaires pharmacothérapeutiques (CBIP-vet)
• Antibiothérapie: cf liste des lectures obligatoires et liens internet vers le site WEB du CBIP-vet dans le Tome 3):
• AMM ou EBM? La place de l'AMM et de l'EBM dans la prise de décision pharmacothérapeutique. Folia Veterinaria . 15 Novembre 2011 
• Frapper tôt, fort et longtemps : un vieux dogme de l'antibiothérapie revisité par les avancées scientifiques les plus récentes. Folia Veterinaria.  01 août 2012.
• Les conséquences de la mise à jour des médicaments génériques sur la consommation des antibiotiques et l'émergence des résistances. Folia Veterinaria. 01 juin 2014.
• Les codes de bonne pratique en antibiothérapie : des recettes à suivre ou une base de réflexion ? Folia Veterinaria. 15 mars 2015.
• Les informations contenues dans les « Résumés des Caractéristiques des Produits » sont-elles toujours suffisantes pour le bon usage des antibiotiques?Folia Veterinaria. 15 décembre 2016.
• Antibiotiques des 1er, 2ème et 3ème groupes. Antibiothérapie de 1ère , 2ème et de 3ème ligne. De quoi parlons-nous ? Comment prendre une décision pharmaco-thérapeutique ?Folia Veterinaria. 01 août 2016.

• Antimicrobial therapy, Prescott and Baggot (ISBN: 9780470963029)
• Principles of veterinary therapeutics, Jones and Starmer (ISBN: 0-582-02963-5)

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM )

- En distanciel

évaluation écrite

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel


Explications complémentaires:

Pour valider cette UE (juin ou septembre), des compétences minimales (Niveau 1)  comprenant :
- un socle de connaissances (background)
- la capacité à justifier l'usage des médicaments dans une situation simple sur base du background  ou d' informations bibliographiques fournies au moment de l'examen
doivent être atteintes.
Des niveaux de compétences  plus élevés (Niveaux 2-4; voir introduction au cours  et  document intitulé "Formation en pharmacothérapie vétérinaire"" (e.campus)) peuvent être validés. Ces  compétences constituent un avantage majeur pour développer celles attendues en fin de master 2. 
- Niveau de compétences 1
Examen écrit  en Master 1 (QCM) (sessions de juin et seconde session). 
S'agissant du niveau minimum requis de compétences, la note obtenue au QCM (sessions 1 (juin) et 2) sera reportée dans la note finale mais plafonnée à 10 /20. Cette note atteste d'un niveau suffisant de maîtrise de cette compétence de base. Cette note est donc un prérequis indispensable à la validation de l'unité d'enseignement.  Pour augmenter la note finale, des niveaux de compétences supérieurs doivent être atteints.
Niveau de compétences 2 (Travail 1)
Travail écrit (Travail 1-T1), facultatif, individuel ou de groupe (maximum 3 étudiants/groupe ; au choix des étudiants) à rendre au début de Q2 (date à communiquer). Aucun retard ne sera accepté. Un cahier des charges, une grille d'évaluation et un calendrier seront fournis en temps utile.
Pondération :  Sous réserve de la validation de la compétence 1, la note  sera intégrée dans la note finale avec une pondération de 10% (maximum : 2/20). Si un étudiant décide de ne pas rendre son travail écrit, la note de 0 sera attribuée.
Niveau de compétences 3 (Travail 2)
Les travaux dirigés (TPPC) comptent 7 séances.
 Des travaux formatifs, obligatoires, seront réalisées pendant les quatre premières séances (phase d'apprentissage). Ils seront corrigés et feront l'objet d'un débriefing.
 Séances 5 et 6 : Travail écrit (Travail 2), facultatif, individuel ou de groupe (maximum 3 étudiants/groupe ; au choix des étudiants), encadré pendant les séances 5 et 6 et à rendre, au plus tard, endéans les 10 jours ouvrables suivant le TPPC 6. Aucun retard ne sera accepté. Un cahier des charges, une grille d'évaluation et un calendrier seront fournis sur e.campus .
 Pondération : Sous réserve de la validation de la compétence 1, la note sera intégrée dans la note finale avec une pondération de 15% (maximum : 3/20). Si un étudiant décide de ne pas rendre son travail écrit, la note de 0 sera attribuée pour ce Travail 2.
Niveau de compétences 4
 Test certificatif écrit (QROC/QROL), facultatif, individuel, à livre ouvert d'une durée de 3h, organisé pendant la séance de TPPC 7. Aucune séance de rattrapage ne sera organisée.
 Pondération : :  Sous réserve de la validation de la compétence 1, la note sera intégrée dans la note finale avec une pondération de 25% (maximum : 5/20). Si un étudiant décide de ne pas présenter son test, la note de 0 sera attribuée pour ce Test.
 Seul l'examen écrit portant sur la compétence 1 pourra faire l'objet d'une seconde session.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

ABSENCE AUX TPPC
La présence aux quatre premières séances de TPPC est obligatoire pour être admis aux examens. Un retard de plus de 15 minutes sera considéré comme une absence. Au delà de 2 absences non justifiées, l'accès aux examens sera refusé. 
Toute absence non justifiée sera sanctionnée par une pénailité de 2 points/20 sur la note finale des examens (sessions 1 et 2).
Il revient aux étudiants de justifier dans les plus brefs délais, leur(s) absence(s) et de rechercher, avec les formateurs, sous réserve de la validation du motif d'absence, les solutions pour y remédier.
Les justificatifs relatifs aux absences  doivent impérativement être transmis, dans les meilleurs délais,  par courriel (acfrancois@uliege.be ou benoit.renaud@uliege selon l'encadrant(e) concerné(e)). Ils devront également  être déposés au secrétariat du service de pharmacologie dès le jour ouvrable suivant  la reprise d'activité.Au-delà de ce délai, l'absence sera considérée comme injustifiée.
Aucun TPPC de rattrapage ne sera organisé entre les deux sessions. Un refus d'admission en première session implique donc automatiquement le refus à la seconde session.
CONSULTATION DES COPIES D'EXAMEN
Les périodes de consultation des copies d'examen sont communiquées avant les proclamations par les services administratifs facultaires. En dehors de ces périodes, aucune information ne sera transmise.

Contacts

P. Gustin, E-mail : p.gustin@uliege.be Tél. : 04/ 366 41 75
P. Gustin, E-mail : p.gustin@uliege.be Tél. : 04/ 366 41 75