Durée
34h Th, 6h Pr, 8h AUTR
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en production intégrée et préservation des ressources naturelles en milieu urbain et péri-urbain | 4 crédits |
Enseignant
Bernard Bodson, Caroline De Clerck, Frédéric Francis, Eric Haubruge, Sébastien Massart, François Verheggen
Suppléant(s)
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce Module de cours est axé sur la connaissance des adventices et des bioagresseurs, de leur cycle, leur épidémiologie et leur diagnostic.
Le cours apporte aux étudiants une connaissance de la biologie des divers bio-agresseurs (agents pathogènes, ravageurs, vecteurs de maladies pour les plantes, les animaux ou l'homme, organismes réglementés), des plantes parasites et des adventices. Le cours présente les interactions des bioagresseurs avec leurs hôtes et l'environnement (facteurs climatiques et biotiques tels que les messages chimiques, les interactions hôtes-maladies ou plantes-bioagresseurs-insectes auxiliaires, etc.). Il expose les éléments de permettant de faire le lien entre leur cycle biologique et leur épidémiologie. Le principe des modèles de prévision et d'avertissement pour l'évaluation du risque et la gestion des bioagresseurs est exposé.
La démarche à adopter en vue du diagnostic (techniques d'échantillonnage, de surveillance/monitoring, reconnaissance et diagnostic) est étudiée et illustrée par des études de cas et des travaux pratiques notamment d'identification de toutes les sortes de bioagresseurs.
Enfin, le cours présente, à travers l'étude de cas pratiques, les étapes de la démarche d'intervention pour la prévention, la maîtrise ou l'élimination des bio-agresseurs ainsi que les principaux éléments à intégrer dans le choix des méthodes d'intervention (contexte agronomique, contraintes biologiques et écologiques, contraintes réglementaires et socioéconomiques).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A l'issue de ce cours, l'étudiant aura montré sa capacité à utiliser dans les activités pratiques et à restituer lors de l'examen final collégial:
- Sa connaissance de la biologie et/ou sa capacité à identifier les principaux groupes de bio-agresseurs (ravageurs, vecteurs, maladies et adventices) et de la nature des interactions entre plantes/bioagresseurs/insectes auxiliaires/environnement
- Sa connaissance des différentes étapes du cycle épidémiologique
- Sa connaissance des conditions favorisant le développement des bio-agresseurs
- Sa compréhension des notions de seuil de dégât et de seuil économique d'intervention
- Sa compréhension des modèles de prévision et d'avertissement
- Sa compréhension de la démarche d'intervention et des éléments à considérer dans le choix d'une méthode ou d'une combinaison de méthodes d'intervention
- D'identifier les principales catégories de bioagresseurs et d'adventices
- D'expliquer comment réaliser et poser un diagnostic à l'aide des principales techniques
- D'analyser le déroulement d'une épidémie, d'identifier les stades sensibles de l'hôte et les stades clefs d'intervention
- D'analyser les contraintes biologiques, réglementaires et socioéconomiques qui pèsent sur le choix des méthodes d'intervention efficaces pour la prévention, la maîtrise ou l'élimination des adventices et des bio-agresseurs
Savoirs et compétences prérequis
- Bases en biologie, botanique, microbiologie, physiologie végétale et entomologie
- Langue anglaise
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exposés théoriques (cours ex-cathedra ou en ligne)
Excursion sur le terrain pour l'observation de bioagresseurs
Travaux pratiques en laboratoire :
- Identification de divers bioagresseurs (ravageurs, adventices, agents pathogènes) : Inoculation d'agents phytopathogènes et observation de symptômes
- Observation et identification au champ et en verger (2 séances)
- Utilisation de clés d'identification d'insectes ravageurs et auxiliaires et des adventices
- Observation microscopique afin d'identifier des agents phytopathogènes
- Recherche d'information et de documentation
- Constitution d'un herbier virtuel de plantes malades
- Travaux de groupe incluant une présentation orale sur base d'un poster (en langue anglaise) : application des éléments théoriques présentés à des études de cas (intégration des données, synthèse)
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présenciel en auditoire, en salle de travaux pratiques et sur le terrain
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Les cours théoriques pourront être donnés en ligne mais les activités pratiques seront maintenues sur site dans la mesure des autorisations.
La session de poster pourra être organisée on-line
Si l'examen doit se dérouler en ligne, il se fera selon les mêmes modalités qu'en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Evaluation de l'herbier (5%, obligatoire pour les Master Agro)
Evaluation du travail de groupe (20% pour les Master Agro, pas pour les Master PPRN)
Examen oral collégial sur base de questions écrites préparées à l'avance (75% des points - une question par matière). L'attribution de la note finale de l'examen fait l'objet d'une délibération entre les enseignants ayant réalisé cet examen.
Examen écrit pour les Master PPRN (100% note)
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Professeurs Caroline De Clerck, Frédéric FRANCIS et Sébastien Massart