Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en communication multilingue, à finalité | 5 crédits | |||
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité | 5 crédits | |||
| Master en traduction, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue espagnole
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours comporte l'étude de divers sujets liés à l'histoire lointaine et récente de l'Amérique hispanique. Les sujets sont abordés de façon multiple, à travers de sources primaires (chroniques, conférences, discours, documents sonores, entretiens) et de sources secondaires (essais, études et recherches, articles, documentaires), ainsi que de la lecture de textes littéraires ou le visionnage de films.
Les sujets pour l'année 2020-2021 ont été choisis en raison de leur importance historique et sociologique afin de mieux comprendre l'origine et l'évolution du colonialisme et du néocolonialisme dans l'Amérique hispanique :
- La conquête de l'Amérique. Aspects sociétaux, technologiques et scientifiques des voyages de Christophe Colomb et des conquistadors.
- Les civilisations précolombiennes : les civilisations méso-américaines.
- Enjeux politiques, sociétaux et culturels en Espagne et en Amérique hispanique contemporaines : statut des peuples originaires, régimes politiques, organisations supranationales, situation économique, production artistique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Outre l'acquisition de connaissances spécifiques sur les questions de l'histoire de l'Amérique hispanique traitées, le cours a pour objectifs que l'étudiant soit capable de faire une lecture critique des sources et des documents, et d'établir des relations entre les différents sujets du programme.
Savoirs et compétences prérequis
Il est recommandé d'avoir complété les cours suivants (ou d'avoir une maîtrise équivalente de l'espagnol):
- Langue espagnole I et II
- Linguistique espagnole I et II
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage comportent des lectures à domicile, la discussion en classe des textes sur l'histoire de l'Amérique hispanique, la discussion en classe de textes littéraires et journalistiques, et le visionnage et la discussion en classe de films, documentaires et entretiens.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel.
En cas de passage à code orange, l'enseignement aura lieu soit sur Lifesize, soit sur la plateforme Blackboard collaborate de notre université, en distantiel.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
L'enseignement aura lieu soit sur Lifesize, soit sur la plateforme Blackboard Collaborate Ultra disponible sur eCampus. Les sessions seront synchrones et hebdomadaires.
L'examen final oral aura lieu sur la plateforme BB Collaborate et l'étudiant·e aura à développer l'un des 14 sujets abordés pendant le quadrimestre sur base de la bibliographie obligatoire, choisi aléatoirement.
Les activités d'enseignement se tiendront à distance. Néanmoins, je tiens à garder les heures de permanence en présentiel, si la situation sanitaire le permet.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures recommandées générales
Bethell, Leslie (éd.), Historia de América Latina, I. América colonial: la América precolombina y la conquista, traduit de l'anglais par Antonio Acosta, Barcelone, Cambridge University Press et Editorial Crítica, 1990.
Gomez, Thomas, L'invention de l'Amérique. Mythes et réalités de la conquête, Paris, Flammarion, 1992.
Halperín Donghi, Tulio, Historia contemporánea de América Latina, Madrid, Alianza, 1988.
Kusch, Rodolfo, El pensamiento indígena y popular en América, Buenos Aires, Hachette, 1977.
Navarro, Marysa, Evita, Buenos Aires, Edhasa, 2005.
Preston, Paul, Franco, caudillo de España, Madrid, De Bolsillo, 2017.
Terán, Oscar (comp.), Ideas en el siglo. Intelectuales y cultura en el siglo XX latinoamericano, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2004.
Verbitsky, Bernardo, Villa miseria también es América, Buenos Aires, Contrapunto, 1987.
Zanatta, Loris, Historia de América Latina. De la colonia al siglo XXI, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2012.
Lectures obligatoires et documents audiovisuels
Les textes de lecture obligatoire et les documents audiovisuels seront fournis pendant le quadrimestre.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
À la fin du quadrimestre, un examen oral sur l'un des thèmes du cours est prévu. Le poids de chacune des instances d'évaluation sur la note finale est le suivant : 25% pour la participation en classe, dont des questionnaire écrits sur les sujets de la première partie du programme; 75% pour l'examen oral. Les critères d'évaluation sont les suivants: i) pertinence des réponses ; ii) connaissances démontrées; iii) précision conceptuelle ; iv) clarté de la rédaction et de l'expression orale.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
En dehors des deux heures hebdomadaires de cours, il y aura des horaires pour des tutorats individuels. Heures de permanence: le vendredi, de 16h30 a 18h30.
En cas de basculement en code orange, les activités d'enseignement se tiendront en distantiel. Néanmoins, je tiens à garder les heures de permanence en présentiel, si la situation sanitaire le permet.
Contacts
Patricia WILLSON
pwillson@uliege.be