Durée
35h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en ingénieur de gestion | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours commence par le rappel des concepts de statistique descriptive enseignés dans le secondaire, tout en proposant quelques extensions (histogrammes d'aire unitaire, calcul des quantiles,...). Ensuite, les propriétés mathématiques (équivariance, optimalité, robustesse...) des paramètres et techniques seront développées. Enfin, le cours se termine par une introduction à la théorie des probabilités. L'apprentissage d'un logiciel statistique fait aussi partie de la matière.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Après le cours, l'étudiant devra être capable de représenter des données à l'aide de tableaux et graphiques adéquats, de déterminer quel paramètre doit être utilisé pour caractériser au mieux (compte tenu de la dissymétrie notamment) une série statistique et d'exploiter à bon escient les différentes formules du calcul des probabilités.
Plus globalement, l'étudiant devra faire preuve d'esprit critique et de rigueur scientifique dans l'analyse des informations statistiques et être capable de se baser sur les outils analytiques appropriés pour la description des données.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage sont variées:
1) Participation à des exposés ex-cathedra sur la théorie
2) Acquisition des notions de base du logiciel en auto-apprentissage (à l'aide de ressources mises en ligne)
3) Analyse de données et discussion en petits groupes
4) Résolution d'exercices sous la forme de travaux dirigés
5) Vérification de la bonne compréhension des notions de base et des propriétés vues au cours via la participation à des QCM en ligne
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Le cours théorique et les séances de travail en groupe ou de résolution d'exercices sont organisés (dans la mesure du possible et en fonction des contraintes sanitaires du moment) en présentiel au second quadrimestre selon l'horaire officiel (voir celcat). Lorsque l'équipement du local le permet, les cours théoriques seront enregistrés à l'aide du podcast et les étudiants qui le souhaitent pourront visualiser ces vidéos à leur meilleure convenance. L'auto-apprentissage du logiciel statistique sera réalisé à domicile mais il sera possible de poser des questions lors des séances de travaux pratiques. Chaque semaine, les étudiants seront invités à participer à un test en ligne.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Au cas où un code orange/rouge serait décrété par les autorités pendant le quadrimestre du cours ou pendant une ou les périodes d'examen, les adaptations suivantes des dispositions prévues seront apportées:
- Le cours théorique sera diffusé via des vidéos que les étudiants visionneront par eux-mêmes; des séances de questions/réponses organisées via une classe virtuelle seront prévues selon un horaire qui sera communiqué.
- Les séances d'exercices se feront à distance avec diffusion de l'énoncé juste avant la séance et avec la possibilité de poser des questions aux assistants dans le cadre d'une classe virtuelle.
- L'examen sera transformé en un examen à distance avec des parties QCM pour la théorie et des exercices "basiques" et une partie lors de laquelle des résolutions écrites devront être soumises en fin d'examen. Des vérifications approfondies seront réalisées pour vérifier le caractère individuel de l'examen, avec convocation possible de l'étudiant à un entretien oral virtuel pendant la session en cas de nécessité de vérification.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours (théorie) et les listes d'exercices sont en ligne sur LOL@.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
La cote finale est une moyenne pondérée des cotes attribuées aux trois épreuves suivantes:
- Projet personnel d'analyse de données avec le logiciel SAS (à réaliser pendantle quadrimestre), avec évaluation orale (organisée à distance) possible pendant la session
- Examen écrit de théorie et d'exercices organisé pendant la session
- Résultats cumulés des 10 tests réalisés en ligne pendant le quadrimestre (tout test non effectué comptera pour 0/5 dans ce résultat cumulé)
Des informations plus précises seront données au début du cours concernant la pondération et elles seront également reprises dans le document rappelant les consignes à respecter lors des examens.
Il est cependant déjà indiqué qu'une cote d'insuffisance grave (inférieure à 5/20) dans une des matières (statistique descriptive - probabilité - apprentissage du logiciel) impliquera une cote globale inférieure à 10/20.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
L'organisation "pratique" du cours lors de cette année 2020-2021 dépendra des conditions sanitaires.
Contacts
G.HAESBROECK, Institut de mathématique, Bât B37, local 0/60, tél: 04/366-95-94,
email: G.Haesbroeck@ulg.ac.be
S. KLENKENBERG, Institut de mathématique, Bât B37,
email: s.klenkenberg@uliege.be