Approche socio-anthropologique de l'interculturalité

Durée

16h Th, 4h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Jean-François Husson, Elsa Mescoli

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cours organisé à la Haute Ecole de la Province de Liège dans le cadre de la codiplomation du master en ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Le cours a pour but de fournir aux étudiant(e)s les outils nécessaires à la compréhension de la diversité culturelle et religieuse de la société contemporaine ainsi qu'à la déconstruction critique des instruments employés dans la gestion de cette diversité.  

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours est divisé en deux blocs thématiques. Dans le premier bloc (8 heures), certaines notions clefs de la discipline anthropologique ayant une portée heuristique pour la compréhension de l'interculturalité seront abordées. Notamment les notions de (et les pratiques relatives à) : culture, représentation, conflit, négociation, pouvoir et discours. Ensuite, sera mené un travail critique sur: des exemples d'initiatives interculturelles; des politiques de gestion des migrations et de la diversité culturelle; des exemples de conflit interculturel. Pour finir, une introduction à la pensée post-coloniale et à l'approche intersectionnelle permettront d'étudier la question de la discrimination ainsi que les formes de mobilisation intellectuelle et pratique des acteurs associés à la diversité.
Dans le deuxième bloc (8 heures), la régulation publique du fait convictionnel (religieux ou philosophique) sera abordée. Sur la base de divers travaux de sociologie des religions ou de sociologie de l'action publique, un cadre théorique, le cadre européen et le cadre belge seront présentés, en soulignant les arbitrages et les négociations (de valeurs, d'intérêts) auxquels ils ont été procédés. Partant de ces éléments, deux thématiques plus particulières seront abordées : le dialogue interconvictionnel local (sur base principalement des recommandations du Conseil de l'Europe et des travaux qui y ont contribué) ; le débat autour des thèmes de laïcité, neutralité, séparation des Eglises et de l'Etat en prenant notamment (mais non exclusivement) comme exemple le port des signes convictionnel.
4 heures seront consacrées à un travail d'apprentissage autonome (voir modalités d'évaluation).

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Dans le cas où des mesures institutionnelles visant la situation sanitaire actuelle devaient contraindre le déroulement des leçons en présentiel, les leçons seront données en ligne ou via la mise à disposition de podcasts. Les détails seront communiqués à temps par email.
La modalité d'évaluation restera la même indépendamment de l'éventuel changement des mesures visant la situation sanitaire actuelle.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les lectures et notes de cours (PPT des leçons) seront mises à disposition des étudiants via MyULiège (voir l'onglet « support de cours »).

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes )

- En distanciel

travail à rendre

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel


Explications complémentaires:

Première session :
Participation active au cours (2 points)
Deux travaux à rendre (les dates seront concordées en début du cours) :

• Travail d'apprentissage autonome : grille d'analyse d'un article scientifique, un documentaire ou une exposition dont la thématique est en lien avec les sujets traités pendant les leçons (ou dérivant de ceux-ci). Critère d'évaluation : capacité à identifier contenus, outils théoriques et méthodologiques, arguments (et réactions à ceux-ci) d'un auteur / un documentaire / une exposition (4 points).
• Travail final : petit essai sur une thématique choisie en lien avec les sujets du cours en mobilisant au moins trois articles scientifiques qui doivent être articulés dans l'analyse. Celle-ci peut également être faite au départ d'une initiative interculturelle ou de la constatation d'un conflit interculturel. Critère d'évaluation : capacité à effectuer une lecture critique de textes scientifiques pour approfondir une thématique d'intérêt et pour analyser la manière dont elle est traitée par différents auteurs (14 points).

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Toutes les communications seront envoyées aux étudiant(e)s via MyULiège, il est donc indispensable que chaque étudiant complète ses coordonnées dans cette plateforme et qu'il/elle consulte sa boite mail ULiège régulièrement.

Contacts

E.Mescoli@uliege.be
jfhusson@uliege.be

Notes en ligne