Durée
20h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (Programme transitoire) | 3 crédits | |||
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (ERASMUS MUNDUS EuropubHealth+) | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La simulation en santé, grâce à la mise en jeu de différents outils permettant de reproduire de façon plus ou moins réalistes des situations cliniques, permet une amélioration importante de la formation des professionnels de la santé, dans le domaine de la formation initiale, spécialisée et continue. Ce type de formation participe aux efforts nécessaires d'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins, par l'utilisation des nouvelles technologies numériques et de simulation. La simulation permet une participation active et l'adhésion forte des apprenants dans le processus d'apprentissage. Elle permet également de combler, de faciliter et d'homogénéiser la formation des professionnels de la santé.
Les principes de bases de la simulation en santé seront abordés dans des cours présentiels donnés par des instructeurs en simulation, mais aussi via l'inscription à un MOOC proposé par l'ULiège « La simulation Médicale, à vous de jouer ! ».
- Aspects théoriques et exercices : historique de la simulation, gestion des risques et facteurs humains, théorie de l'apprentissage et simulation, les différents types de simulations, constuire une séance, construire unscénario, ...
- Intérêt de la simulation dans différentes disciplines : aux urgences, en pédiatrie, dans les soins infirmiers, ...
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant sera capable :
- de comprendre et d'expliquer l'apport de la simulation pour les professionnels de la santé, ainsi que pour la gestion de la sécurité des soins
- de décrire les différents types de simulation en santé existants et de choisir le type de simulation approprié à un objectif d'apprentissage
Savoirs et compétences prérequis
Les cours prérequis ou corequis sont présentés au sein de chaque programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théoriques, MOOC en ligne, discussions et analyse réflexive.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel et à distance (podcast possible)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Mode d'enseignement:
MOOC et cours en ligne (ou podcast).
Modalités d'évaluation:
QCM en ligne.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Examen écrit sous forme d'un QCM de 100 items, 0/+1
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les notes de cours sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique sur le site Internet MyULg.
Contacts
Les personnes de contact:
- Benoit Cardos (benoit.cardos@uliege.be)
- Nadège Dubois (nadege.dubois@chuliege.be)