Durée
20h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences biomédicales, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La neuroendocrinologie est la partie des neurosciences qui étudie comment le système nerveux contrôle l'activité des glandes endocrines et comment les hormones influencent les fonctions cérébrales. La reproduction, le comportement sexuel, la croissance, le contrôle de la balance énergétique sont quelques unes des fonctions contrôlées par les systèmes neuroendocriniens.
Cette discipline est donc à l'interface des aspects de la biologie cellulaire et moléculaire et de l'analyse des fonctions mentales supérieures telles que le comportement ou la mémoire. Le cours proposé présentera les bases anatomiques et fonctionnelles des différents systèmes neuroendocriniens et illustrera leur intégration par l'analyse plus détaillée de quelques systèmes choisis. L'étude de ces systèmes sera illustrée au moyen d'exemples expérimentaux concrets.
Table des matières
Introduction
- Définition de la neuroendocrinologie et vision du cours
Principes de base
- Systèmes Neuroendocriniens et rétrocontroles
- Grandes fonctions et pathologies
- Types d'hormones et récepteurs
- Voies de synthèse et pathologie associées
Contrôle de la reproduction
- Puberté chez le sujet sain et pathologique
- Fertilité (cycle ovarien) chez sujets sains et pathologiques
- Comportement
Différences sexuelles
- Différences sexuelles au niveau du cerveau et du comportement
- Mécanismes de détermination du sexe et de la différenciation
- Orientation et identité sexuelles
Homéostasie
- Contrôle neuroendocrinien de l'appétit et de la balance énergétique
Cognition
- Œstrogènes et cognition + ménopause
Perturbateurs endocriniens
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de :
- comprendre les principes de bases de neuroendocrinologie (mode d'action des hormones, systèmes de retro-contrôle, ...) et le rôle fondamental des hormones pour la survie de l'organisme
- comprendre comment un comportement complexe est modulé par les hormones
- comprendre comment les hormones influencent l'établissement des differences sexuelles
- analyser de façon critique un article de recherche en neuroendocrinologie
- décrire et analyser de façon critique des résultats scientifiques montrés au cours ou similaires
- raisonner sur des problèmes nouveaux à partir de la matière vue au cours
- résumer et présenter oralement une matière nouvelle
Savoirs et compétences prérequis
Connaissance de l'anglais (lecture seulement)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ce cours repose sur des présentations par les enseignants des concepts de bases (Cours 1 à 4) combinées à des présentations orales (environ 45 min) réalisées en groupe d'abord (Cours 5 à 6), puis individuellement (Cours 6 à 9), sur une matière prédéfinie reposant sur des chapitres d'ouvrages de référence. Les présentations seront suivies de d'échanges entre étudiants et enseignants pour s'assurer de la bonne compréhension des concepts discutés. Les chapitres de références ainsi qu'un ou deux articles présentant des données originales seront fournis à tous les étudiants en début d'année, afin de favoriser une participation active de la part de tous les étudiants. Des questions seront posées durant et après les présentations afin d'évaluer l'intégration des concepts présentés et préparés.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Le cours est essentiellement basé sur les livres « Handbook of neuroendocrinology » par G Fink, D Pfaff and J Levine et "An introduction to behavioral endocrinology" by Randy J. Nelson (4th edition).
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Une partie de l'évaluation reposera sur la qualité de la présentation et de son contenu, ainsi que sur les réponses aux questions posées durant et après l'exposé. Ces questions seront posées à l'ensemble des étudiants, pas uniquement aux intervenants principaux. L'évaluation finale consistera en la présentation des données d'un article (type journal club) choisi parmi une liste prédéfinie et disponible avant la session. Cette présentation (15 min) sera suivie de questions portant sur l'analyse critique des données et les aspects théoriques de l'ensemble du cours. Le résultat final sera pondéré de la manière suivante : 15% pour chaque présentation de groupe, 30% pour la présentation individuelle et 40% pour l'évaluation finale.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Dr Charlotte Cornil, charlotte.cornil@uliege.be (04/3665966)
Dr AS Parent, asparent@uliege.be (04/3662546)