Durée
32h Th, 5h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en médecine | 5 crédits |
Enseignant
Vincenzo D'Orio, Renaud Louis, Pascale Quatresooz, Marc Radermecker
Suppléant(s)
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'architecture de ce module, consacré au système respiratoire, vise à étudier et à comprendre globalement le développement embryonnaire, la structure anatomique et la nature histologique des poumons, de leurs enveloppes, et des voies aériennes supérieures. De façon simultanée, la physiologie et les aspects biochimiques de la respiratoire - tant au niveau macroscopique que cellulaire - sont abordés en explicitant les relations « structure - fonction ».
De manière complémentaire, les grands syndrômes physiopathologiques expliquant les possibles dysfonctions du système respiratoire sont également abordés. En effet, dans la pratique quotidienne, le médecin est régulièrement confronté à des problèmes ou des pathologies de l'appareil respiratoire qu'il doit pouvoir comprendre ou expliquer. A cette fin, il a besoin de pouvoir recueillir et interpréter les signes et symptômes du patient et examiner correctement les composantes de l'appareil respiratoire (sémiologie) en établissant le lien avec les données de l'imagerie moderne et des examens d'exploration spécifiques.
Un raisonnement physiopathologique s'appuyant sur les données de l'examen clinique et de la physiologie lui permettra d'expliquer les faits observés ou rapportés et de comprendre le cas échéant les enchaînements et conséquences de la maladie. Les grands principes de traitement en découlent de façon déductive.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Tels que notamment (de façon non exhaustive)
- Connaître l'organisation anatomo-fonctionnelle de la respiration, des centres respiratoires jusqu'aux muscles respiratoires.
- Connaître l'anatomie macro et microscopique des fosses nasales et du pharynx.
- Connaître l'anatomie macro et microscopique du larynx.
- Connaître l'anatomie macro et microscopique de la trachée et son développement.
- Connaître l'anatomie topographique des voies respiratoires supérieures.
- Connaître l'anatomie de l'arbre bronchique.
- Connaître l'anatomie macro et microscopique pulmonaire et son développement embryonnaire.
- Connaître l'anatomie de la cage thoracique.
- Connaître l'anatomie topographique des poumons dans la cage thoracique (aires de projections), des hiles pulmonaires et leurs relations avec les éléments du médiastin.
- Connaître l'anatomie macro et microscopique des enveloppes pulmonaires.
- Connaître l'histologie des voies aériennes et des alvéoles pulmonaires.
- Comprendre la physiologie des échanges gazeux.
- Connaître les volumes pulmonaires et leur mobilisation.
- Connaître les facteurs qui affectent le travail respiratoire.
- Connaître les caractéristiques fonctionnelles de la circulation pulmonaire.
Savoirs et compétences prérequis
cfr. ce qui est inscrit dans le programme de cours.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cet enseignement est pluridisciplinaire. Il comporte une majorité de cours théoriques, complétés par des séances d'activités pratiques (code de cours MEDE0122 et MEDE0123) et analyses de vignettes cliniques (apprentissage par problèmes - APP code de cours APPR0122).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Enseignement en présentiel. Approche à distance via les cours en ligne e-campus pour certaines activités pratiques (code de cours MEDE0122 et MEDE0123).
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Les leçons et les examens prendront place en ligne ou en présentiel.
L'examen aura lieu en présentiel (voir horaire celcat).
Tout étudiant qui serait dans l'impossibilité de présenter l'examen, pour cause de quarantaine dûment attestée par un certificat, devra représenter celui sous forme oral ou écrite. Cet examen sera planifié dès que possible durant la session en fonction de la disponibilité du/des enseignant(s).
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les diaporamas et notes de cours sont mis à la disposition des étudiants sur eCampus. Un « pack » de syllabii est également disponible à l'AREM. Une liste d'ouvrages de de référence est mise à disposition par le Bureau pédagogique. Ces ouvrages sont disponibles aux presses universitaires.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Examen écrit en janvier et en septembre.
Les examens prendront place en ligne ou en présentiel.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Prof. Didier CATALDO
Service de Pneumologie/GIGA-Cancer
Tel. : +32 4 3662521
Mail : Didier.Cataldo@uliege.be