Durée
9h Th, 9h AUTR
Nombre de crédits
| Master : bioingénieur en gestion des forêts et des espaces naturels, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours vise à clarifier les rapports entre l'écologie comportementale et la biologie de la conservation. Le cours comporte trois parties : 1) définitions et introduction aux concepts propres aux deux disciplines (éco-éthologie et biologie de la conservation) et démonstration des interconnexions évidentes via des études de cas. 2) La seconde partie comportera une discussion des éléments principaux propres à l'écologie comportementale affectant l'élaboration de projet de conservation: connaissances de la biologie et écologie générale de l'espèce cible, organisation sociale, systèmes socio-reproductifs, type de migration des sexes, utilisation de l'habitat, fonctions écologiques de l'espèce. 3) La troisième partie du cours porte sur les méthodes utilisées pour quantifier les aspects comportementaux, avec des exercices pratiques via un stage didactique en zoo. L'évaluation du cours se fait sur base d'un rapport personnel en lien avec les exercices menés lors du stage (recherche comportementale), et une réflexion sur les aspects comportementaux de la conservation d'une espèce ou d'un groupe d'espèces au choix.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Eléments théoriques sur l'écologie comportementale et ses connections avec la conservation et gestion de la faune.
Méthodologies éthométriques : techniques d'observation et de quantification du comportement animal.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théoriques, stage de terrain d'une journée (exercices pratiques d'éthométrie en zoo), et rapport de stage
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
présentiel
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
En code jaune : Cours théoriques en présentiel (vérifier horaire/salle sur CELCAT) combinés avec le cours donné simultanément sur Lifesize ou Collaborate. Stage didactique en zoo maintenu en présentiel avec respect des mesures sanitaires (https://www.coronavirus.uliege.be/cms/c_12287549/fr/coronavirus-mesures-de-prevention-et-gestes-barrieres).
En code orange : Cours théoriques donnés en distanciel sur Lifesize ou Collaborate. Stage didactique en zoo maintenu en présentiel avec respect des mesures sanitaires.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les slides (pdf) des cours théoriques sont disponibles sur e-Campus.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Rapport écrit (seul ou par groupe de deux) sur les exercices d'observations comportementales en zoo et courte synthèse bibliographique sur la biologie/écologie de l'espèce choisie et son statut, ses enjeux de conservation.
Stage(s)
Exercices pratiques d'observation comportementale pendant une journée en zoo
Remarques organisationnelles
Concernant le stage didactique d'une journée en parc animalier, une participation éventuelle dans les frais d'entrée peut être demandée aux étudiants.
Contacts
Fany Brotcorne (fbrotcorne@uliege.be)
Pascal Poncin (P.Poncin@uliege.be)