Durée
Les bases physiques de la radiologie médicale, y compris la dosimétrie des radiations : 45h Th, 30h Pr
Radiobiologie cellulaire et humaine : histopathologie : 25h Th, 15h Pr
Radiobiologie cellulaire et humaine : biochimie : 25h Th, 15h Pr
Démonstrations anatomo-cliniques : 150h Th
Radioprotection : problèmes d'hygiène : 15h Th
Techniques de radioprotection : 15h Th
Législation : 10h Th
Eléments d'informatique médicale : 5h Th
Techniques d'imagerie médicale y compris radioprotection : 150h Th
Eléments de réanimation devant une réaction aux produits de contraste : 6h Th, 3h Pr
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en radiodiagnostic | 35 crédits |
Enseignant
Les bases physiques de la radiologie médicale, y compris la dosimétrie des radiations : Françoise Malchair
Radiobiologie cellulaire et humaine : histopathologie : Chantal Humblet, Philippe Martinive
Radiobiologie cellulaire et humaine : biochimie : Chantal Humblet, Philippe Martinive
Démonstrations anatomo-cliniques : Chantal Humblet, Philippe Martinive
Radioprotection : problèmes d'hygiène : Nadia Withofs
Techniques de radioprotection : Véra Pirlet
Législation : Collégialité
Eléments d'informatique médicale : Sébastien Jodogne
Techniques d'imagerie médicale y compris radioprotection : Collégialité
Eléments de réanimation devant une réaction aux produits de contraste : Jean-François Brichant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Radioprotection : problèmes d'hygiène
- Présentation de l'état des connaissances sur les effets des radiations ionisantes
- Présentation des sources d'exposition de la population aux radiations ionisantes
- Présentation du cas particulier de l'exposition médicale et les effets des faibles doses de radiations ionisantes
- Présentation de l'ensemble des principes et pratiques individuelles ou collectives visant à réduire l'exposition aux radiations ionisantes et le risque d'effet sur la santé
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Radioprotection : problèmes d'hygiène
- Connaitre les effets biologiques des radiations ionisantes
- Pouvoir mettre en œuvre les principes de radioprotection
Savoirs et compétences prérequis
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Aucun. Le premier cours est dédié à des rappels d'éléments de base de physique nucléaire et de radiobiologie, nécessaires à la compréhension de la suite.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Ce cours est donné sous forme de séminaire
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Dans ce contexte sanitaire, les cours seront donnés en direct par Lifesize et seront mis à disposition des étudiants sous forme de podcasts.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Attention lien changé vers le cours live: https://call.lifesizecloud.com/6459278
Code secret : 11122020
Adresse de la vidéo : 5920105@lifesizecloud.com
Propriétaire et Modérateur Nadia Withofs
Horaire des cours live :
jeu 12-11-20 15:00 17:10 cours 1
jeu 19-11-20 15:00 17:10 cours 2
jeu 26-11-20 15:00 17: 10 cours 3
jeu 03-12-20 15:00 17: 10 cours 4
jeu 10-12-20 15:00 17: 10 cours 5
jeu 17-12-20 15:00 17: 10 cours 6
ven 18-12-20 : 8:00 10 :00 cours 7
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Les dias du cours seront mises à disposition des étudiants
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Au terme du cours, il sera demandé à l'étudiant de rédiger un travail écrit discutant un article original récent de qualité publié dans Pubmed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov) et traitant d'un aspect de la radioprotection
Caractéristiques de l'article choisi :
L'article ne peut être une revue de la littérature.
Cet article doit traiter d'un aspect de la radioprotection (physique, médical, législatif ou autre)
Il doit avoir été publié il y a moins de 5 ans
L'étudiant est libre de choisir l'article en fonction de sa formation de base et de son intérêt. Il faut cependant que l'article évoque des aspects de radioprotection qui peuvent être discutés
L'article doit être soumis par email pour le 21 décembre au plus tard pour approbation: nwithofs@chuliege.be. Si l'étudiant n'a pas trouvé un article et à sa demande par email (nwithofs@chuliege.be), deux articles peuvent lui être proposés pour un choix.
Une fois l'article choisi, il sera demandé à l'étudiant de rédiger, dans un document, une présentation courte de l'article et surtout une discussion critique de la méthode utilisée, des résultats et conclusion de l'article en intégrant des éléments de radioprotection acquis tout au long du cours
Caractéristiques du document à rédiger :
Format écrit dans un document word (ou autre) converti en PDF de maximum 3 pages (deux recto et un verso, taille de police 11).
Envoyer ce document à nwithofs@chuliege.be: date limite de l'envoi : 11 janvier
Suivre la structure d'une « peer review »:
Faire un résumé court de l'article expliquant : l'objectif du travail, la méthode utilisée et les résultats obtenus (maximum une page)
Discuter l'article (maximum une page et demi) en exploitant les données de radioprotection que l'étudiant a intégrées lors du cours, eg. type d'effets des radiations ionisantes qui est visé par l'article, la méthode d'optimisation investiguée,...
Les points forts et les faiblesses (majeures et/ou mineures) de l'article comme par exemple des biais dans la conception (design) de l'étude et/ou la méthodologie
L'interprétation des résultats par les auteurs vous semble-t-elle correcte?
Y a-t-il des données/aspects supplémentaires qui auraient pu être intégrés par les auteurs?
Ne pas hésiter à explorer et citer des articles de référence sur le même sujet et qui pourraient enrichir votre discussion (même plus récents)
Si l'étudiant devait refaire le même travail, qu'aurait-il fait différemment et pourquoi ?
Tout autre aspect paraissant important dans la discussion
Et enfin, l'étudiant doit terminer en exposant ce que la rédaction de ce travail lui a apporté dans son expérience personnelle (maximum une demi page)
Eléments d'informatique médicale
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Radioprotection : problèmes d'hygiène
Prof Dr Nadia Withofs
email: nwithofs@chuliege.be
TEL: 04 284 4362