PAYS0007-2

Durée

8h Th, 8h Pr

Nombre de crédits

	Master : bioingénieur en gestion des forêts et des espaces naturels, à finalité	2 crédits

Enseignant

Jan Bogaert

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours sera composé de deux volets: (i) un volet théorique qui aura pour but d'expliquer et de familiariser les étudiants avec une série de concepts et principes, suivi par (ii) un volet appliqué dans lequel les étudiants auront l'opportunité de quantifier et interpréter la structure spatiale du paysage. Le premier volet consistera de la discussion de concepts et techniques liés à la description et à l'analyse de la structure spatiale du paysage et de sa dynamique. Cette approche se base sur le « pattern/process paradigm » qui fait le lien entre la structure spatiale du paysage et les processus écologiques paysagers et sur le modèle « tache-corridor-matrice », qui catégorise les éléments paysagers. D'éléments d'écologie urbaine seront également abordés. A côté du volet théorique, une série d'exercices informatiques (individuels ou en groupe) seront présentés. L'objectif pédagogique est de développer un enseignement conceptuel et académique, dans lequel l'étudiant est offert une gamme de techniques et de notions appropriées pour la quantification de la structure spatiale et pour son interprétation écologique. A côté des exercices théoriques, un exercice sur le terrain est prévu. Le contenu du cours peut changer en fonction d'opportunités ou contraintes pédagogiques ou scientifiques.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme du cours, les étudiants seront capables de (i) comprendre et utiliser les notions de la structure spatiale du paysage; (ii) comprendre et appliquer les indices pour quantifier la structure du paysage; (iii) interpréter les conséquences de la configuration paysagère pour le fonctionnement écologique du paysage.

Savoirs et compétences prérequis

Cours de "Concepts d'écologie du paysage". Cours de base d'écologie.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Etant donné l'évolution de la crise covid-19, le passage probable de code jaune à code orange à court terme et la volonté de notre faculté de traiter tous les étudiants sur un pied d'égalité, donc aussi ceux qui seront touchés par le coronavirus ou ceux qui n'osent plus se rendre sur le campus, il a été décidé de remplacer les cours théoriques par des fichiers audio qui expliquent en détail les fichiers powerpoint à propos de la théorie. Une séance questions/réponses sera également organisée pour enlever les dernières préoccupations à propos de la théorie.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

En cas de doute à propos de la faisabilité d'organiser des séances en présentiel (code sanitaire d'application, problématique de quarantaine, etc.) des podcasts seront enregistrés qui se substitueront aux activités en présentiel; ainsi on offrira à tous les étudiants (présents et absents) les mêmes conditions pédagogiques. Ces podcasts porteront sur les cours théoriques (explication des présentations powerpoint), l'introduction aux travaux pratiques et l'organisation du cours. De cette façon, aucune incertitude n'existera à propos de l'organisation du cours; d'éventuels changements en cours de route en termes pédagogiques lorsque la situation sanitaire changerait seront ainsi éludés. Des séances d'introduction et de feedback (en présentiel ou à distance) à propos des travaux pratiques seront organisées par l'assistant du cours, M. H. STRAMMER, qui contactera les étudiants à ce sujet. Le étudiants seront évalués par le moyen des rapports des travaux pratiques (les modalités seront communiquées) et par un examen oral (en présentiel ou à distance; les modalités seront fixées en fonction de l'évolution de la situation) qui portera sur les cours théoriques et sur les rapports de travaux pratiques; en principe, en cas d'un examen à distance, un examen à livre ouvert est organisé; en cas d'un examen en présentiel, l'examen sera à livre fermé. Étant donné la volatilité de la situation, les étudiants sont priés de suivre régulièrement leur courrier électronique institutionnel car celui sera le canal de communication d'éventuelles modifications des modalités d'enseignement et / ou d'évaluation.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Lectures et notes de cours seront communiquées lors des enseignements et diffusées par l'outil MyULg. Une partie significative sera en anglais.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Examen oral sur les cours théoriques et les rapports des exercices. Evaluation des rapports des exercices. Evaluation des lectures individuelles à l'examen. Les détails de l'évaluation seront communiqués au cours.
En fonction de l'évolution de la crise covid-19, un choix sera fait entre un examen oral en présentiel et un examen oral à distance.

Stage(s)

Néant.

Remarques organisationnelles

Présence au cours théoriques est recommandée. Chaque étudiant doit bien maîtriser les tous les aspects des exercices, aussi pour les travaux de groupe effectués en autonomie.
Il est possible que les modalités d'organisation, les activités pédagogiques et le contenu de ce cours changent à la suite de la crise Covid-19.

Contacts

Professeur Jan BOGAERT (j.bogaert@uliege.be)

Introduction à l'analyse et à la modélisation des paysages