Gériatrie

Durée

9h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Sophie Gillain

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cecours est dispensé selon 5 modules.
Le premier module comprend :

• le rappel des principes de vieillissement physiologique, de réserve fonctionnelle, de fragilité, de gériatrie et d'agisme,
• une introduction au programme de soins et à l'évaluation gériatrique standardisée (EGS),
• une introduction aux spécificités anamnestiques et sémiologiques des PA
• une introduction à la démarche de réflexion et d'intégration menant au plan de soin.

• une introduction aux principes de revalidation fonctionnelle notamment dans un contexte chirurgical,
• les principes de prévention en gétiatrie,
• les spécificités des aspects relatifs aux soins de confort et à la fin de vie seront également abordés dans ce module.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de ce cours, l'étudiant devra

• être capable de définir : la fragilité, la robustesse, la réserve fonctionnelle, le vieillissement physiologique et le vieillissement individuel,
• être capcable d'expliquer les composantes du veillissement individuel en bonne santé,
• être capable d'expliquer ce qu'est une évaluation gériatrique standardisée
• connaître les spécificités sémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques des pathologies les plus fréquemment rencontrées en gériatrie,
• être capable d'explorer un patient âgé présentant un syndrome gériatrique
• connaître les principes et les modalités de la revalidation fonctionnelle
• connaître les principes de prévention en gériatrie
• connaître les principes nécessaires à la gestion de soins de fin de vie chez la PA

Savoirs et compétences prérequis

Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Ce cours fait suite aux apprentissages de l'Homme normal et principes généraux de pathologie du Module Homéostasie (PHYL0130) et des Principes généraux de diagnostic clinique et thérapeutique (PATH0132) en BAC Médecine.
Les stages et l'apprentissage au raisonnement clinique du premier quadrimestre du bloc2 de master sont idéalement co-requis.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cet enseignement est pluridisciplinaire. Il comporte une majorité de cours théoriques, complétés par des séances d'activités pratiques de type Apprentissage au raisonnement Clinique ou enseignements cliniques, souvent en plus petits groupes. Les stages sont repris sous un autre code de cours et complètent l'apprentissage du diagnostic par une approche centrée sur le patient.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Enseignement en présentiel + podcast

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Mode hybride : examen écrit en présentiel
Mode à distance (si obligation ministérielle au vu de l'évolution de la situation sanitaire) : examen écrit sur e-campus

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les diaporamas et notes de cours sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- En distanciel

évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )

- Si évaluation en "hybride"

préférence en présentiel

Stage(s)

Voir l'engagement pédagogique du cours MSTG1003-1.

Remarques organisationnelles

Contacts

Coordinateur : Sophie Gillain, sgillain@chuliege.be