Durée
20h TD
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité (Programme transitoire) | 6 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les séminaires de pratique avancée II consistent en l'élaboration d'un projet de mise en place d'une solution, en lien avec la problématique de terrain que l'étudiant a fait émerger de son analyse de situation complexe des séminaires de pratique avancée I.
Un travail de recherche et de réflexion est mené par l'étudiant. Il se traduit dans un travail écrit qui refléte la méthodologie de projet réalisée et la mise en place possible du projet qui en émerge.
Des présentations orales de l'avancée du travail permettront une guidance et une réflexion collaborative sur le projet envisagé et la méthodologie qui y est appliquée.
NB : le projet en question ne doit pas être réellement mis en place ni même testé sur le terrain.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :
- de proposer des pistes de solutions pertinentes face à une problématique issue de la réflexion posée sur l'analyse d'une situation clinique complexe (bloc 1)
- de choisir adéquatement une solution et de valider son choix par une réflexion portée sur le contexte et en utilisant la recherche.
- de mettre en application la méthodologie de gestion de projet.
- de mobiliser les connaissances générales du Master en santé publique et plus spécifiquement les compétences d'un infirmier PASI pour mettre en place des solutions adaptées et perennes répondant aux problématiques rencontrées lors de situations complexes
- de prendre la parole face à un groupe et de présenter un projet de façon structurée et convainquante.
- de mobiliser son esprit critique dans l'analyse des projets soutenus par ses collaborateurs.
- de prendre de la distance par rapport à un idéal.
Savoirs et compétences prérequis
Cours de démarche clinique (1er quadrimestre du bloc 1) Cours de méthodologie de gestion de projet (1er quadrimestre du bloc 2) Connaissances de base pour la recherche bibliographique Rédiger des références bibliographiques selon les normes prescrites à l'ULg. Rédiger un document à l'aide d'un programme de traitement de texte Réaliser une présentation orale à l'aide d'un diaporama
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours est organisé comme suit:
- Une séance de présentation de l'unité d'enseignement (objectifs du travail, organisation du cours, questions-réponses).
- Des séances de présentation orale de l'évolution des travaux suivie d'un feed back oral.
- Une soumission écrite de l'avancée du travail à mi-parcours sera commentée par le professeur référent.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Distanciel à l'aide de l'outil black board collaborate
La participation aux séances est obligatoire et intervient dans l'évaluation continue.
Selon l'évolution des conditions sanitaires et du code couleur, les modalités d'enseignement pourront être modifiées.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
- En distanciel
évaluation écrite ET évaluation orale ET travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Evaluation formative orale lors de chaque séance (n'intervient pas dans la cote finale).
Evaluation formative écrite des soumissions (n'intervient pas dans la cote finale).
Evaluation continue de la participation individuelle de chaque étudiant lors des séminaires (intervient pour 10% de la note finale).
Evaluation certificative de la présentation orale finale au dernier cours (intervient pour 20% de la note finale)
Evaluation certificative du travail écrit à la session de juin (intervient pour 70% de la note finale).
En cas de 2ème session, la note de participation individuelle ne sera pas modifiée et sera reportée. Le travail écrit et la présentation orale pourront être représentés. Les professeurs jugeront de la nécessité ou non de représenter la partie orale. En cas de non représentation de la partie orale, la note sera reportée également.
Les critères d'évaluation de la participation individuelle, du travail écrit et de la présentation orale sont joints dans les supports de cours.
Selon l'évolution des conditions sanitaires et du code couleur, les modalités d'évaluation pourront être modifiées.
Stage(s)
L'analyse de la mise en oeuvre de la solution se base sur le contexte spécifique du terrain d'observation utilisé en bloc 1. Un autre lieu peut exceptionnellement être choisi à condition que la problématique issue du travail du bloc 1 y soit également présente et que ce lieu soit propice à la mise en oeuvre de la solution envisagée.
Les documents de stage doivent être correctement complétés et rentrés avant la session d'examen afin de valider le stage. En l'absence de documents complétés et signés, l'étudiant se verra attribuer une cote nulle à l'ensemble de l'UE.
Remarques organisationnelles
Contacts
Marteau Valérie : valerie.marteau@hers.be
Maucq Séverine: severine.maucq@hers.be 0496/97.97.27
Stipulante Samuel : samuel.stipulante@uliege.be
Veuillez utiliser exclusivement ces adresses mails pour communiquer avec les professeurs.