Durée
25h Th, 30h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours commence par une solide mise à niveau concernant les contenus de mathématiques de l'enseignement secondaire, les plus utiles pour les cours utilisateurs de mathématiques du cursus en sciences biomédicales.
Il se poursuit par la généralisation à des concepts importants : fonctions de plusieurs variables, intégrales généralisées, équations différentielles (simples), ...
Plus spécifiquement, les principaux thèmes abordés sont les suivants :
- Eléments de logique et de théorie des ensembles
- Nombres, valeurs absolues, puissances, notation scientifique, équations premier et second degré, transformations de formules
- Inéquations, systèmes d'équations, proportionnalités, matrices
- Géométrie : Points, droites, vecteurs, composantes et coordonnées, équations de droites dans le plan, distance et perpendicularité, éléments de géométrie dans l'espace, équations de droites et plans...
- Nombres trigonométriques, angles particuliers, associés, triangles rectangles, triangles quelconques
- Nombres complexes.
- Produit scalaire, projections, produit vectoriel
- Fonctions de référence (y compris logarithmes, exponentielles), constructions importantes
- Limites, continuité, dérivées et leurs applications, primitives et calcul intégral (y compris sur des intervalles non compacts)
- Rudiments sur les fonctions de plusieurs variables
- Quelques équations différentielles
- Quelques points divers, selon les demandes des professeurs du cursus
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cet enseignement, les étudiants auront acquis une compréhension fine des concepts enseignés. Ils seront capables de déterminer les contextes où les techniques s'appliquent, et les mettre en oeuvre à bon escient pour résoudre des problèmes simples ou plus complexes.
Il auront appris à élaborer et à exprimer un raisonnement logique.
Ils auront le bagage mathématique nécessaire pour aborder les cours utilisateurs de mathématiquesdans la suite de leur cursus.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours reprend les bases des mathématiques à zéro, et il est possible de le suivre sans aucun prérequis. Cependant, les étudiants ayant suivi peu de mathématiques préalables sont moins entraînés, reconnaîtront moins de notions, et devront donc s'attendre à redoubler d'efforts pour rattrapper le retard.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Au vu de la situation sanitaire difficile et du nombre élevé d'étudiant.e.s, l'enseignement se déroule à distance.
Des vidéos explicatives sont mises à disposition sur e-campus, ainsi que les slides sur lesquels elles sont basées.
Un texte reprenant les développements principaux du cours est disponible pour la plupart des chapitres.
Le professeur donne également une liste d'exercices à réaliser, puis une vidéo explicative. Un fichier reprenant des solutions sommaires est également mis à disposition.
Enfin, des séances de réponses aux questions à distance sont organisées. Les étudiants sont prévenus par e-mail au préalable.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
C'est un enseignement uniquement à distance.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Scénario "session hybride" :
Examen présentiel
modalités exactes : examen écrit QCM simple (4 réponses possibles, dont une seule correcte, barême +1,0,-1/3) : sur 20 , une ou deux questions de théorie sur 5.
durée de l'examen : de préférence 3h, mais adapté si la situation sanitaire l'exige. Si la durée est plus petite, il y aua moins de questions.
Scénario "tout à distance" :
Examen à distance, si j'y suis vraiment forcé.
modalités exactes : QCM (4 réponses possibles, dont une seule correcte, barême +1,0,-1/3). Pas de question de restitution pure, mais l'une ou l'autre question d'exercice peut avoir une teneur plus théorique.
durée de l'examen : le plus possible, de préférence 3 heures, mais si la durée est réduite, il y aura moins de questions.
plateforme utilisée : e-campus
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les transparents utilisés au cours seront mis en ligne au fur et à mesure de leur édition sur e-campus.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
L'évaluation consistera en un examen écrit, dont l'horaire sera fixé par la Faculté des Sciences.
Cet examen comportera des questions à choix multiples, dont les modalités seront expliquées au cours. Il comportera également éventuellement l'une ou l'autre question ouverte.
Les questions porteront essentiellement sur la résolution d'exercices, mais pourront aussi porter sur une liste de questions de théorie (au maximum 20% des questions), fournies à l'avance aux étudiants.
Modalité d'évaluation arrêtée le 11/12/2020 : l'examen écrit se déroulera en présentiel
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Les étudants peuvent me contacter par e-mail : P.Mathonet@uliege.be
Il est aussi possible de me joindre par téléphoen 04 366 94 80, mais ce n'est pas le mode de communication que je préfère.
D'autres personnes de référence seront désignées en cours d'année.