Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours étudiera l'histoire de la littérature française de 1945 jusqu'aux années 1980. Il s'agira de prolonger le cours homologue de Bac3, consacré à la première moitié du 20e siècle.
Outre une introduction historique détaillée, le cours abordera trois périodes successives :
1°) L'immédiat après-guerre, marqué par une forte politisation de la vie littéraire et intellectuelle et dominée par la conception sartrienne de l'engagement.
2°) Le moment "formaliste" de la littérature française, qui va de l'émergence du Nouveau Roman à la fin du Groupe Tel Quel.
3°) L'apparition, dans les années 1980, de ce qu'il est convenu de nommer la "littérature contemporaine".
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant sera capable de :
1°) S'approprier par lui-même, sur base d'un syllabus/synopsis fourni dès le début du cours, les traits principaux de l'histoire littéraire de la période.
2°) Affiner sa perception de l'histoire littéraire récente en proposant d'autres manières de l'envisager, d'opérer des classements, etc.
3°) Déterminer une problématique précise dont il s'agira d'étudier le développement à travers un travail écrit argumenté préparatoire à l'exercice du TFE.
Savoirs et compétences prérequis
Il est souhaitable de posséder une bonne connaissance générale de la littérature française moderne, des années 1800 aux années 1945.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se fonde sur un syllabus/synopsis donné dès le début du cours. Il appartiendra aux étudiants de lire rapidement ce syllabus et de s'approprier la matière par eux-mêmes. L'enseignant se contentera de tracer les grandes lignes du cours et de répondre aux questions de la classe.
L'enseignement proprement dit comportera deux versants :
1°) La lecture commentée d'extraits, en vue non seulement de faire "entendre" les textes, mais surtout de mettre en exergue les pistes d'analyse qu'ils offrent.
2°) Une suite d'échanges avec la classe visant à déterminer des problématiques à traiter, des questions à poser au corpus littéraire rassemblé, à montrer comment les aborder méthodologiquement, etc.
Ces deux façons de procéder auront pour objectif de préparer le travail écrit qui constituera l'évaluation du cours.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
En cas d'impossibilité de faire le cours sur le mode présentiel, le cours se fera 1°) de façon préférentielle par visioconférence ; 2°) par podcasts audio enregistrés ; 3°) par powerpoint avec annotations vocales.
Le mode d'évaluation (travail écrit) ne change pas.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus/synopsis du cours sera fourni.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Travail écrit de 30.000 signes, dont les consignes seront fournies dans le courant du quadrimestre.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
ben.denis@ulg.ac.be