Durée
30h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La partie théorique propose une exploration sélective de la littérature française produite entre 1350 et 1600 en suivant un parcours qui entend mettre les textes en résonance avec l'histoire politique et culturelle, avec l'histoire des techniques et des mentalités de même qu'avec l'histoire de la langue. Selon les sections, elle est conçue tantôt comme un complément au manuel donné à étudier (cf. ci-dessous, bibliographie), tantôt comme un approfondissement de certains chapitres de celui-ci. Des extraits d'œuvres sont lus et commentés en classe pour illustrer des points de la matière.
La partie pratique vise à ce que les étudiants puissent s'approprier de manière plus détaillée une petite sélection d'auteurs et de genres caractéristiques de la période. Le choix d'extraits soumis à leur commentaire varie chaque année.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant aura découvert, par une approche historique et par la pratique des textes, une période importante de la littérature française qui jette, dans plusieurs genres et par diverses thématiques, les bases de l'époque moderne; il aura été sensibilisé aux problèmes de la périodisation de l'histoire littéraire et à la manière dont la production de l'époque considérée s'inscrit en termes de ruptures et de continuités par rapport à la période qui la précède. Il se sera entraîné à la recherche personnelle dans le domaine de l'histoire littéraire en renforçant son apprentissage de l'analyse critique de textes.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours théorique se donne ex-cathedra en sollicitant la participation ponctuelle des étudiants. Des renvois seront très régulièrement faits par l'enseignant au manuel à étudier, de manière à faciliter l'assimilation de celui-ci.
Adaptation des travaux pratiques eu égard à la crise sanitaire :
La partie pratique repose sur un travail écrit réalisé par groupes (6 groupes de max. 7 étudiants). Les étudiants auront reçu en octobre un portefeuille de textes, à répartir entre les groupes (un texte par groupe). Ces textes servent de support à une étude plus approfondie de quelques auteurs ou genres représentatifs de la période. Partant d'une analyse personnelle de l'extrait fourni, les étudiants doivent être capables, au terme de leur préparation, de situer l'auteur et le genre, de comprendre finement le texte dans son état de langue original (on attend donc d'eux qu'ils aient vérifié le vocabulaire inconnu, bien compris la syntaxe, repéré les éventuelles figures de style), et de livrer de ce texte un commentaire en liaison avec l'intérêt - de nature variable selon les cas : littéraire, stylistique, poétique, lexicale, historique... - de l'extrait.
En plus de permettre d'approfondir certains points de la matière, cet exercice vise à entraîner les étudiants à travailler de manière autonome ; mais ils seront toutefois guidés dans leur démarche par quelques renvois à une bibliographie essentielle ( à compléter) qui les aidera à alimenter leurs analyses, et par quelques questions; leur attention sera aussi attirée sur les principales difficultés lexicales. Un espace sera prévu pour qu'ils puissent poser leurs éventuelles questions relatives à la préparation de ces textes soit durant le cours théorique soit lors de séances de monitorat. Les explications de textes faites en classe doivent aussi leur servir de modèles.
On attend qu'à travers ces travaux, les étudiants montrent leur bonne intégration des outils et des savoirs, en étant capables de produire un commentaire original de textes non vus en classe, commentaire qui sera à la fois articulé à des cadres et alimenté par une réflexion personnelle.
Le travail écrit (max. 10 pages Times New Roman, corps 12, marges de 3 cm) est à rendre au plus tard le 18 décembre en version électronique ; si (et seulement si) les circonstances le permettent en toute sécurité, le dépôt d'une version sur papier sera la bienvenue (casier du prof. pl. Cockerill, 3e étage).
Un récapitulatif écrit des consignes sera communiqué aux étudiants.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Durée et période : 30h th. + 15h pr., 1er quadrimestre
Lieu d'enseignement et horaire : jeudi de 9h à 11, salle Grand Physique
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : partie théorique ex-cathedra en présentiel; portefeuille de textes pour l'apprentissage individuel à domicile. Pour le cours théorique, des adaptations seront bien entendu prévues si l'évolution de la crise sanitaire l'exigeait.
Si l'enseignement doit se faire à distance, le cours théorique se donnera par Lifesize ou Collaborate à l'horaire prévu, avec enregistrement de la séance.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Manuel à étudier : R. Crescenzo, Histoire de la littérature française du XVIe siècle, Paris, Champion, 2001 (Unichamp-Essentiel). Pour faciliter leur prise de notes, les étudiants disposeront aussi d'un plan de la matière visée par le cours théorique ; ce plan est appelé à évoluer en cours d'année selon le parcours suivi.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation orale ET travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
I
Examen écrit (en présentiel) en janvier (QCM + questions ouvertes) portant sur le cours et sur le manuel de Crescenzo. Travail écrit de groupe à rendre en décembre.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Durée et période : 30h th. + 15h pr., 1er quadrimestre
Lieu d'enseignement et horaire : Salle Grand Physique, de 9h à 11h; Voir http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : partie théorique ex-cathedra
Portefeuille de textes (un texte par groupe, donnant lieu à un travail écrit)
Contacts
Enseignant titulaire
Nadine Henrard, Professeur,
Département de Langues et littératures françaises et romanes
Département de recherches Transitions sur le Moyen Âge tardif et la première Modernité
place Cockerill, 3 à 4000 Liège
Tél. 04 366 54 51 - Fax 04 366 58 16
E-mail Nadine.Henrard@ulg.ac.be
Mlle Elmy Olivier, étudiante monitrice, elmy.olivier@student.uliege.be
Serétariat : Ariane Nusgens
04 366 56 50
ariane.nusgens@ulg.ac.be