Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours est une introduction à la psycholinguistique du développement, c'est-à-dire à la discipline qui s'intéresse à la façon dont les enfants acquièrent le langage. Il est organisé autour des thématiques suivantes :
Chapitre 1 - Introduction à la discipline et aux méthodes expérimentales utilisées dans ce domaine
Chapitre 2 - Les prérequis du langage
Chapitre 3 - Développement phonologique
Chapitre 4 - Développement lexical
Chapitre 5 - Développement morpho-syntaxique
Chapitre 6 - développement discursif
Chapitre 7 - Développement pragmatique
Chapitre 8 - Approches théoriques de l'acquisition du langage
Chapitre 9 - Variations interindividuelles
Chapitre 10 -Soutien au développement langagier
La formation en logopédie est construite autour du profil professionnel des logopédes. Ce cours contribue à la formation des futurs logopèdes en travaillant plus particulièrement :
Compétence de dépistage et de diagnostic :
- Maitriser de manière critique les connaissances spécialisées, scientifiques et cliniques relatives au fonctionnement normal des fonctions de la communication.
- Intégrer les connaissances utiles issues de la psychologie, de la linguistique, de la médecine (ORL, neurologie pédiatrique et adulte, psychiatrie, gériatrie, etc.) et des recherches récentes en neurosciences.
- Maitriser de manière critique les connaissances spécialisées, scientifiques et cliniques, relatives au fonctionnement normal des fonctions de la communication.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, les étudiants seront capables de :
- Avoir une vision claire du développement du langage et de ses précurseurs chez l'un enfant présentant un développement typique ;
- Comprendre les mécanismes à l'œuvre dans l'acquisition du langage ;
- Avoir appris à observer les capacités langagières de jeunes enfants ;
- Être capable de relier ces observations à des notions théoriques fondamentales pour le développement langagier ;
- Pouvoir proposer et justifier quelques stratégies de soutien au développement langagier
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se déroule au premier quadrimestre, à raison de 1H45 en présentiel chaque semaine (lundi 8H-9H45 - B31 de Mean) et est complété par environ 15 min d'exercices en ligne disponibles sur e-campus. Un podcast sera prévu.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours en présentiel
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures conseillées :
Daviault, D. (2011). L'émergence et le développement du langage chez l'enfant. Chenelière Education.
Kern, S. (2019). Le developpement du langage chez le jeune enfant. Editions De Boeck.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Un examen écrit a lieu en janvier. La répartition des points est la suivante :
- 20% pour l'analyse de données langagières
- 30% pour des questions ouvertes sur le cours (définition de concepts, questions de compréhension, etc).
- 50% pour des questions Vrai/faux (réponse correcte : +1, réponse fausse : -1, non réponse :0).
Un examen en PRESENTIEL est souhaité.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Un cours en ligne est disponible sur e-campus.
Dans la mesure des possibilités techniques, le cours sera podcasté.
Contacts
Pr. Christelle Maillart
Unité de recherche interfacultaire "Enfances"
B38 Unité de Logopédie clinique.
Quartier Village 2
30, rue de l'aunaie
B-4000 Liège (Sart Tilman)
christelle.maillart@uliege.be
Cours donné en co-titulature avec Aline Tossut (HEL) et Elise Brassart (HERS)