Anglais C appliqué à la logopédie

Durée

45h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

ISLV, Céline Leroy

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue anglaise

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Activités orales et écrites sur base de textes, d'articles et vidéos traitant de logopédie et de psychologie. Les étudiants seront invités à participer activement aux différentes activités en classe.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

• Amélioration des quatre fonctions langagières, à savoir : compréhension écrite et orale, expression écrite et orale.
• Améliorer la capacité des étudiants à faire face à des textes plus ou moins longs rédigés en anglais de spécialité.
• Permettre aux étudiants de s'exprimer en anglais sur des sujets de logopédie et de psychologie au travers d'activités orales.

Savoirs et compétences prérequis

Le niveau de ce cours correspond au niveau européen B2-C1. Les étudiants devront donc avoir de bonnes connaissances fondamentales de la langue anglaise et la maîtrise du vocabulaire et des notions de grammaire abordés au cours d'anglais niveau B.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours est conçu pour aider les étudiants à: - étoffer leur vocabulaire de spécialité à travers des séries d'exercices ; - améliorer leur compétence à la lecture par une sélection de textes liés à leur domaine de spécialité dans différents registres ; - améliorer leur compétence à l'audition en travaillant des vidéos et des films traitant de logopédie/psychologie; - développer leur compétence à l'expression orale via des présentations, travaux de groupes, simulations, débats, etc. - travailler leur compétence à l'écrit.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours en présentiel

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

A partir du 21 octobre, le cours se donnera en ligne pour une durée indéterminée. Nous utiliserons la plateforme Blackboard Collaborate pour les séances en ligne, qui se tiendront aux horaires habituels. Le mode d'évaluation reste inchangé, bien que les examens se dérouleront potentiellement en ligne, en fonction de l'évolution de la situation sanitaire.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Le matériel du cours sera fourni par l'enseignant (version papier ou sur eCampus).

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale

- En distanciel

évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale

- Si évaluation en "hybride"

préférence en présentiel


Explications complémentaires:

1. Examen écrit en mai ou août (12/20)
=> compréhension à la lecture, compréhension à l'audition, vocabulaire, expression écrite.
2. Examen oral en mai ou août (5/20) => Discussion de 10 min sur un livre.* 
3. Evaluation continue (3/20)  => présentation orale en groupes (2/20) + expressions écrites en ligne (1/20)

NB : en cas d'échec en mai/juin, vous devrez repasser en août :
- l'examen écrit,
- l'examen oral 


Veuillez noter que la note de l'évaluation continue sera maintenue pour une éventuelle session en août en cas d'échec en mai/juin.
* Choisissez un seul des livres proposés ci-dessous :
- The Pecking Order: A Bold New Look at how Family and Society Determine who We Become by Dalton Conley - The Dyslexic Advantage: Unlocking the Hidden Potential of the Dyslexic Brain by Brock L. Eide & Fernette F. Eide - The Nature of Human Intelligence by Robert Sternberg - 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior by Scott Lilienfeld, Steven Jay Lynn, John Ruscio & Barry Beyerstein - The Man who Mistook his Wife for a Hat and Other Clinical Tales by Oliver Sacks -The Anatomy of Love by Helen Fisher

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Apporter un téléphone smart/une tablette/un ordinateur portable aux cours

Contacts

Céline LEROY: c.leroy@uliege.be 
Bureau des professeurs de langue de l'ISLV au Sart Tilman: niveau -1 au Bât B33 (Trifac), tel: 04 366 46 52