Géographie du paysage

Durée

20h Th, 4h AUTR

Nombre de crédits

Enseignant

Line François

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cours donné sur le site de la Haute Ecole Charlemagne. http://www.hech.be/  
Enseignement théorique et mise en pratique des thématiques suivantes :

• De la carte au paysage : lecture et interprétation des paysages sur cartes, plans et photos.
• Les structures territoriales perceptibles dans le paysage (espace bâti, espace non bâti et site).
• La lecture rétrospective du territoire et de son occupation/utilisation, sur base de la lecture et de l'analyse de cartes anciennes.
• Exemples d'analyse géographique de divers types de paysages.
• Les territoires paysagers wallons : caractéristiques, approches photographique et cartographique.
• Quelle place réservée aux lectures non techniques des paysages?
• Préparation cartographique et de l'analyse des données socio-économique de la semaine "analyse et critique du paysage"

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Capacité de lecture et d'analyse géographique des paysages (en territoires rural, urbain et industriel) --> faire en sorte que le document cartographique (carte topo) soit une aide/un outil pour la lecture et l'interprétation des éléments qui composent un paysage. 
Eléments à maîtriser par les étudiants à la fin du cours :

• L'échelle : les (re)connaître.  Que lit-on suivant les échelles --> quelle échelle choisir pour quel type d'analyse du paysage ?
• La légende : compréhension de la symbologie --> être capable de les interpréter et de les utiliser pour la réalisation d'un document carto de synthèse.
• Le relief : la représentation actuelle, l'évolution de la représentation du relief  --> coupe topo et approche d'une visualisation de la 3D à partir de la 2D (et vice versa).
• La toponymie : notions. 
• La compréhension des (inters)relations entre le bâti, le non bâti et le site --> approche des différents types de sites et les occupations humaines rurales, urbaines et industrielles au niveau du bâti et du non bâti.

• Quelles sont les cartes anciennes fiables ? Où les trouver ?
  
• La lecture des cartes anciennes (topo, légendes) : comment lire et interpréter les évolutions paysagères dans le temps?
• S'aider des photographies anciennes pour décrypter les évolutions.

Savoirs et compétences prérequis

Notions de base de géographie physique : géomorphologie, géologie, climatologie normalement abordées en secondaire et approfondies en BAP1 : HULG0270-1, géographie

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours magistraux très illustrés avec nombreuses interactions avec les étudiants Réalisation en classe d'exercices individuels ou en groupe.
Une sortie sur le terrain pourrait être programmée. Dans le cas contaire, l'analyse sur terrain aura lieu lors de la semaine d'analyse et critique des paysages

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel sauf autres contraintes liées au Covid

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

En cas de contraintes plus importantes liées au Covid, des adaptations (cours à distance) pourront être mises en place

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Notes de cours et bibliographie de documents de référence fournis aux étudiants. Notes placées sur le site après chaque cours.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation orale

- En distanciel

évaluation orale ET travail à rendre

- Si évaluation en "hybride"

préférence en distanciel


Explications complémentaires:

Afin de ne pas favoriser ou défévoriser certains étudiants, les conditions d'évaluation de la seconde session seront identiques à celles de janvier.
Soit : un travail écrit ET une présentation orale de ce travail via collaborate.  Si l'évaluation orale a lieu en présentiel, le travail écrit est également à fournir dans les mêmes conditions.
Le travail écrit sera à rendre une semaine avant la présentation orale. Les modalités précises du travail écrit et de la présentation orale figurent sur la plateforeme.  Par ailleurs, elles seront (r)envoyées aux étudiants de seconde session

Stage(s)

Néant

Remarques organisationnelles

Aucune modalité particulière autre que le respect des conditions de l'établissement.

Contacts

lfrancois@uliege.be