Durée
36h Th
Nombre de crédits
| Master architecte paysagiste, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours repose sur l'approche de la biodiversité dans son ensemble : biodiversité, dégradation des habitats et des espèces, érosion de la biodiversité, causes du déclin avec pour finalité, les stratégies de sauvegarde.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Mobiliser des savoirs multiples pour comprendre un problème multidisciplinaire
- Identifier les relations de causalité entre les éléments clés d'une problématique simple
- Faire preuve de la rigueur, de la précision et de l'esprit critique indispensable à toute démarche scientifique et faire preuve de créativité.
- Comprendre et être en mesure de traverser les différentes échelles du paysage spatio-temporel.
- Communiquer des informations, des idées, des solutions et des conclusions ainsi que les connaissances et principes sous-jacents, de façon claire, structurée, argumentée, concise ou exhaustive (selon les cas) tant à l'oral qu'à l'écrit, selon les standards de communication spécifiques du contexte.
- Faire preuve d'un esprit de synthèse et formuler des conclusions pour une question bien délimitée.
A l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de :
-présenter les spécificités de l'écologie du paysage et les potentialités de sa contribution à une approche écologiquement et paysagèrement réfléchie de l'aménagement et de la gestion des environnements ruraux, urbains et/ ou industriels ;
- structurer une stratégie personnelle d'approche des réalités paysagères envisageant les potentialités écologiques et paysagères préalablement à l'analyse de l'évolution historique de l'action de l'homme ;
- s'insérer dans les réseaux écologiques ;
- comprendre, connaître et exposer les références, les champs et les échelles d'application du concept de biodiversité ;
- comprendre, connaître, comparer les stratégies de sauvegarde de la diversité biologique ainsi que les bases légales de la conservation de la nature ;
- d'identifier les outils complémentaires à mettre en œuvre pour sauvegarder des espèces et plus encore des habitats recadrés dans les réseaux écologiques
- communiquer avec rigueur et didactisme sur les enjeux globaux et locaux de la lutte contre l'érosion de la biodiversité
Savoirs et compétences prérequis
Les cours du bachelier en architecture du paysage introduisant les références scientifiques et techniques de l'étude du territoire et des sciences naturelles considérées au sens large ( par exemple les sciences du vivant, de la terre ainsi que l'écologie).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours magistraux
Observations/visites sur le terrain
Confection d'un dossier en autonomie
Participation à un (des) colloque(s)/conférences selon les opportunités,...
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours magistraux offrant une base de connaissances et des mises en situation de thématiques territorialement contextualisées (visites de terrain)
Les documents mis à la disposition des étudiants apparaissent ainsi comme un support permettant de structurer le rendu du cheminement suivi à l'auditoire et/ou enregistré dans un carnet de terrain à l'occasion de visites. La matière sur laquelle porte l'examen ne se limite donc pas au contenu des documents fournis à l'étudiant.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
La crise covid pourrait avoir une influence sur le déroulement des activités sur le terrain ou en classe en cas de confinement même partiel. Les modalités de dispense des cours et d'évaluation pourraient en être impactées.
Il pourrait être envisagé des cours par visio-conférence, des visites de terrain individuelles, personnalisées etc.
Une interrogation orale à distance avec remise virtuelle (pdf, vidéo...) et/ou une remise de travail sans défense pourraient s'avérer obligatoires, ou toute autre solution selon l'évolution.
Une adaptation créative, réactive et réaliste sera nécessaire de la part de tous.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Examen oral
- Présentation d'un projet de réhabilitation, restauration, aménagement(s) en faveur de la biodiversité et/ou des espèces et habitats d'intérêt communautaire.
- Questions/réponses relatives aux visites de terrain
!! Modalités à revoir selon les éventuelles adaptations "Covid"
Activité annexe : Travail individuel. Choix à valider par l'enseignant(e).
Modalités :
Les modalités pratiques seront détaillées au cours.
Seconde session :
Les visites étant obligatoires, il n'y aura pas de rattrapage possible pour les rapports de visite. Une absence lors des visites encourra une note de 0/20 pour la partie visites de terrain.
Stage(s)
Sans objet
Remarques organisationnelles
Les modalités de visite seront communiquées au fur et à mesure des cours.
Contacts
Laurent Richaud en remplacement d'Emmanuelle Gobbe