Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est consacré à l'évolution générale des techniques, de la Préhistoire à l'aube du XXIe siècle, principalement en Occident, mais aussi dans les cultures extra-européennes (islamique, précolombienne et extrême-orientale).
Cette évolution est examinée sous le regard de l'anthropologie culturelle: la technique comme élément de la culture (au sens anthropologique du terme); en tant qu'acte de création ou de transformation d'un objet matériel ou qu'acte d'adaptation ou de transformation d'un environnement.
Après une introduction approfondie durant laquelle sont discutées diverses définitions et réflexions sur plusieurs concepts (y compris les « techniques » dans le monde animal), l'évolution générale des techniques est parcourue chronologiquement. Les principaux jalons de ce parcours sont la Préhistoire (de l'Oldowayen à la Révolution néolithique), la Protohistoire (les âges des métaux), l'Antiquité et le haut Moyen Âge, le Moyen Âge et sa « révolution industrielle », la Renaissance et la Révolution scientifique du XVIIe siècle, le siècle des Lumières et les prémices de la « première révolution industrielle », le XIXe siècle (première et deuxième révolutions industrielles) et le XXe siècle (troisième révolution industrielle). En guise de conclusion est esquissée une réflexion finale sur l'évolution des techniques et leur avenir, et l'attention est attirée sur la constance de leur impact sur les écosystèmes.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours ne consiste ni en une initiation à l'archéologie industrielle, ni en une formation aux méthodes de recherche en histoire des techniques ou à la philosophie des techniques. Son objectif est d'enrichir les étudiants d'une solide culture générale en matière d'histoire des techniques. Il s'agit fondamentalement de les conscientiser à la problématique essentielle de l'interaction permanente entre évolution des techniques, besoins humains et environnements.
Savoirs et compétences prérequis
Aucune connaissance particulière préalable n'est nécessaire.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les exposés sont accompagnés de nombreuses diapositives (Power Point) et de vidéos.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
30 heures, 2e quadrimestre (horaire détaillé à convenir)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures de base recommandées:
Gille B. (dir.) (1978), Histoire des techniques. Technique et Civilisations. Technique et Sciences, coll. Encyclopédie de La Pléiade, Paris.
Jacomy Br. (1990), Une histoire des techniques, Paris.
Jacomy Br., Lette M. (2005), Des techniques et des hommes: l'histoire à la lumière du présent, Paris.
Une bibliographie des principaux ouvrages de référence est distribuée, ainsi que les illustrations projetées durant les leçons et les notes les accompagnant (le tout, sous format informatique).
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Examen oral (questions tirées au sort). Session de juin.