Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en histoire, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce séminaire est organisé en plusieurs volets, chronologiques et thématiques, dont les sujets changent chaque année. Chaque étudiant est libre de suivre en M1 un volet de son choix, comptant pour le Séminaire de recherches I. En M2, il suit un autre volet, dans le cadre du Séminaire de recherches II. Il veille par ailleurs à choisir au moins un de ses séminaires en adéquation avec la problématique et/ou la période de son TFE, si nécessaire en concertation avec son promoteur. C'est pourquoi chacun est invité à se projeter, dès le M1, dans une perspective de cycle.
Les thématiques explorées seront les suivantes :
2020-2021
- « De Belenos à Apollon : une simple question de traduction ? » (Y. Berthelet et M. Joseph) »
- « Le fait militaire à la fin du Moyen Âge : Hommes, structures, cultures » (Chr. Masson)
- « Les universitaires romanciers et le choix de l'histoire: la quête du nom de la rose » (Ph. Raxhon)
2021-2022
- « À quoi servent les études de Philosophies et Lettres ? L'enseignement supérieur et le marché du travail en Belgique au XXe siècle : analyse des discours et politiques de l'adéquation » (É. Geerkens et V. Royen)
- « Reconstruire et expérimenter le passé. Sources, méthodes, débats » (V. Von Hoffmann)
- « Relire et comprendre l'histoire des édifices religieux à la lumière des vestiges archéologiques » (Fl. Close et Gu. Wymmersch)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Quel qu'en soit le volet choisi, ce séminaire est destiné à initier au milieu scientifique les étudiants de la finalité approfondie du Master en Histoire. Ils auront ainsi l'occasion de se confronter aux questions et pratiques actuelles de la recherche sur le terrain en assistant voire en participant à diverses activités scientifiques et en produisant eux-mêmes un essai critique.
Savoirs et compétences prérequis
Les savoirs théoriques acquis et les compétences pratiques exercées en bachelier sont supposés acquis.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissages pourront comprendre :
- Des séances introductives théoriques
- Des rencontres-débats avec des spécialistes invités
- Une participation active à des manifestations scientifiques variées (conférences, journées d'études, colloques, etc.)
- Des lectures d'articles scientifiques (en français et dans d'autres langues)
- Des excursions didactiques
- ...
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
En cas d'impossibilité d'assurer les Séminaires de recherche en présentiel, en raison de la situation sanitaire (COVID-19), voir avec l'enseignant responsable de votre Séminaire de recherche les modalités précises qu'il souhaite mettre en place pour assurer le Séminaire à distance.
Concernant les modalités d'évaluation, elles restent inchangées :
L'évaluation portera sur un travail écrit (max. 10 p. + éventuelles annexes). Par ce travail, l'étudiant démontrera qu'il est capable de proposer un essai critique en lien avec la thématique du cours, nourri par les lectures et conférences proposées pendant l'année autant que par sa réflexion personnelle. C'est à ce travail que renvoie, ci-dessus, la précision "écrit" (pour le scénario en présentiel) et "travail à rendre" (pour le scénario à distance). Si l'enseignant responsable du cours le souhaite, ce travail écrit sera discuté lors d'un oral (à distance, si la situation sanitaire l'implique) qui complètera l'évaluation.
La participation active aux séances du séminaire pourra être particulièrement valorisée.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les dossiers de lecture seront fournis par les enseignants.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale ET travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
L'évaluation portera sur un travail écrit (max. 10 p. + éventuelles annexes). Par ce travail, l'étudiant démontrera qu'il est capable de proposer un essai critique en lien avec la thématique du cours, nourri par les lectures et conférences proposées pendant l'année autant que par sa réflexion personnelle. C'est à ce travail que renvoie, ci-dessus, la précision "écrit" (pour le scénario en présentiel) et "travail à rendre" (pour le scénario à distance). Si l'enseignant responsable du cours le souhaite, ce travail écrit sera discuté lors d'un oral (à distance, si la situation sanitaire l'implique) qui complètera l'évaluation.
La participation active aux séances du séminaire pourra être particulièrement valorisée.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Pour la reprise des cours, voir les informations affichées aux valves (ou sur le site) de la filière Histoire.
Contacts
Les enseignants peuvent être contactés par mail.
2020-2021
Yann Berthelet (Yann.Berthelet@uliege.be)
Maxime Joseph (mjoseph@uliege.be)
Christophe Masson (Christophe.Masson@uliege.be)
Philippe Raxhon (P.Raxhon@uliege.be)