Durée
20h Th, 100h Pr
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en entrepreneuriat | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le thème stratégique choisi pour la Mission de Stratégie de Croissance doit avoir trait à un enjeu de développement stratégique de l'entreprise candidate.
Par développement stratégique, on entend tout enjeu ou problème à caractère stratégique ayant trait à la croissance de l'entreprise, au développement d'une ou plusieurs de ses activités, à son repositionnement, à l'optimisation de son portefeuille d'activités, à l'allocation des ressources dans l'entreprise, à l'acquisition d'autres sociétés, ...
De façon générale, il s'agit d'une problématique multi-fonctionnelle mettant en jeu différentes fonctions (marketing et ventes, R & D et technologie, production, distribution, organisation et ressources humaines) soumises à des contraintes financières ou autres. Typiquement, ces problématiques multi-fonctionnelles sont la responsabilité de la Direction générale.
Pour atteindre cet objectif, la mission reposera sur les trois piliers suivants :
- Self-awareness (amorcé dans le séminaire résidentiel)
- Compréhension des problèmes
- Compétences et inspiration
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
La mission visera à développer les compétences suivantes :
- Capacité de mieux comprendre les grands enjeux de sociétés et les problèmes à résoudre qui y sont associés.
- Capacité à identifier des problèmes pertinents, à les analyser et à les documenter.
- Capacité à mieux aligner sa connaissance personnelle avec son projet (Le « Why » personnel) en vue d'augmenter sa capacité d'engagement.
- Capacité à développer une approche empathique envers les problèmes sélectionnés.
- Capacité à réaliser des benchmarkings (en lien avec les solutions existantes aux problèmes sélectionnés).
- Capacité à identifier des candidats de solutions créatives aux problèmes sélectionnés.
Savoirs et compétences prérequis
La mission démarrera le 18 septembre pour se terminer le 28 octobre.
Elle aura trois constituantes :
1° Des séminaires.
2° Un travail de terrain par équipe.
3° Une présentation à un jury en fin de mission.
- A) Les séminaires :
1° Self-Awareness
Sem.1 : Séminaire d'ouverture d'une demi-journée sur la présentation des objectifs de la mission et une introduction de la logique générale des 3 piliers. L'idée de commencer par la partie Self-Awareness est de pouvoir mieux faire le lien avec le team building.
Sem.2: Séminaire d'une demi-journée sur la présentation des outils de benchmarking (ex : Solar Impulse, Springwise, Fast Company, SDG Explorers, makesense, airtable, ChangeNow,...) et introduction du projet de revue HEC-Entrepreneurs and impact
Sem.3 : Séminaire d'une demi-journée sur le design thinking et l'approche empathique
3° An understanding of problems
Sem.4: Séminaire d'une demi-journée sur les outils utiles à la mission.
Sem.5: Séminaire d'une demi-journée au cours de laquelle les participants seront invités à faire le point et présenter les problématiques qu'ils auront explorées jusque-là et auxquelles ils sont le plus attachés.
Sem.6 : Séminaire d'une demi-journée sur la présentation des enjeux de sociétés[8] et la mesure d'impact. L'idée serait que ce séminaire permette aux participants de se positionner par rapport à leurs problématiques de prédilection.
Il aborderait (1) les éléments utiles à appréhender pour comprendre pourquoi les problèmes identifiés sont difficile à résoudre, (2) les théories du changement et (3) les éléments qui aident à comprendre pourquoi il est important de bien appréhender les composantes des écosystèmes.
Les équipes et leurs mentors (voir ci-après) seront annoncées au terme de cette séance.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Séminaires en présentiel et travail en groupe.
Coaching hebdomadaire.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Séminaires, lectures préparatoires.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
[1] https://solarimpulse.com/efficient-solutions
[1] https://www.springwise.com/
[1] https://www.fastcompany.com/
[1] https://goexplorer.org/solutions/
[1] https://makesense.org
[1] https://airtable.com/shrZdpvHNV7DlqYhU/tblrxguEF8MUu39oc
[1] https://www.changenow-summit.com/
https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/objectifs-de-developpement-durable/
[1] https://bcorporation.eu/welcome-sdg-action-manager-eu
Notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
L'évaluation de la mission New Venture est structurée comme suit :
- Evaluation du document : 40%.
- Présentation au jury: 40%
- Préparation et participation aux séminaires + participation aux activités d'un magazine : 20%
Stage(s)
Néant
Remarques organisationnelles
Néant
Contacts
Bernard Surlemont
Avec, en support :
Sybille Mertens
Frederic Ooms