Durée
108h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier architecte paysagiste | 9 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les thèmes, approches méthodologiques et concepts abordés dans l'atelier peuvent varier en fonction des sites d'étude, ou d'opportunités ou contraintes pédagogiques ou scientifiques.
L'atelier/projet a pour but de stimuler l'initiative propre de l'étudiant, de renforcer ces capacités de travail de groupe et d'offrir l'opportunité aux étudiants de mettre en pratique, de valoriser et d'intégrer les notions enseignées lors des cours théoriques.
La thématique tranversale de cet atelier est COHABITER.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les étudiants savent intégrer différentes méthodes et types d'information à propos de l'analyse paysagère, la perception du paysage, la lecture (plurielle) du paysage, la conception de l'espace, et l'aménagement de l'espace.
Les étudiants sont capables de travailler en groupe et de formuler des options de développement pour un site particulier.
Les étudiants savent prendre des initiatives pour la collection de l'information par rapport à un site particulier, pour interpréter différents types d'informations, et pour appliquer des méthodes nouvelles ou enseignées.
Les étudiants comprennent les différences entre les milieux ruraux et urbains et savent comment les exprimer (de façon quantitative).
Les étudiants savent percevoir et analyser les paysages en utilisant une méthodologie objective et structurée.
Savoirs et compétences prérequis
Atelier/projet 1-3
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
L'atelier est précédé par une introduction par l'encadrant principal.
Des excursions et visites sur le terrain peuvent faire partie de l'approche pédagogique.
Le travail se déroule en groupe ou individuellement selon l'exercice.
Les activités principales concernent la collection, l'intégration et l'interprétation d'informations (spatiales) de types différents en vue d'une interprétation de ces (méta)données.
L'autonomie des groupes et des étudiants est stimulée.
Les activités, sujets, thématiques ou sites peuvent changer en fonction de contraintes ou d'opportunités pédagogiques, logistiques ou scientifiques.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Travail autonome en groupe ou individuellement encadré lors des séances programmées. Une séance chaque semaine, toute la journée.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
La figure pédagogique du projet dépend fort des interactions entre tous les concernés (encadrants, étudiants, personnes ressources, etc.) lors des ateliers et des remises devant un jury ad hoc. Les visites sur le terrain font partie intégrante de la démarche scientifique. Des contraintes de mobilité (au sens large, confinement (partiel) p.ex.) auront donc un impact significatif sur la pédagogie du projet. L'agilité et la créativité de tous les concernés devront être mobilisées pour trouver des solutions pour le suivi et l'évaluation du projet lorsque les activités de l'atelier soient obstruées par la crise covid.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures utiles seront communiquées lors des séances.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale ET travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Chaque exercice est évalué par un jury compétent ad hoc. Les critères d'évaluation et le mode d'évaluation seront communiqués. L'organisation éventuelle d'une deuxième session sera communiquée ultérieurement. Actuellement, elle n'est pas prévue.
Il n'est pas exclu que le mode d'évaluation sera décidé en dernière minute, étant donné l'évolution de la situatio covid-19.
Stage(s)
Néant
Remarques organisationnelles
Séances hebdomadaires. 1 jour/semaine. La présence de l'étudiant est indispensable pour l'approche pédagogique.
Il est possible que les modalités d'organisation, les activités pédagogiques et le contenu de ce cours changent à la suite de la crise Covid-19.
Contacts
Jan BOGAERT (GxABT); Carine JACQUES (ULB); Jean-Marc STERNO (ULB)