2020-2021 / FLES0004-3

Pédagogie de la grammaire du français langue étrangère et seconde (CEFLES)

Durée

10h Th, 20h Pr

Nombre de crédits

 Certificat d'université en Enseignement du Français Langue Etrangère et Seconde (CEFLES)2 crédits  

Enseignant

Deborah Meunier

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours aborde...

  • la place de la grammaire au sein de la linguistique et de la didactique des langues,
  • les différents types de grammaires que l'on reconnait et que l'on peut utiliser,
  • le rôle de la grammaire dans l'enseignement et l'apprentissage d'une langue,
  • le statut de la grammaire implicite et de la grammaire explicite, notamment dans le cadre d'un apprentissage selon les méthodes communicative et immersive,
  • la question de la sélection, de la progression (en spirale), de l'assimilation (interlangues) des contenus grammaticaux,
  • les types d'activités et d'exercices de grammaire dans une logique progressive, inductive et actionnelle. 
Les étudiants analysent des grammaires FLE, des manuels et des leçons types, pour, ensuite, élaborer une leçon de grammaire qui respecte les principes d'une approche communicative et/ou actionnelle, les différentes phases et les grands principes organisateurs d'une séquence didactique.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Permettre aux participants d'aborder de manière critique la notion de grammaire, de l'associer de manière cohérente à leur enseignement du français langue étrangère et seconde, de préparer et de réaliser des leçons adaptées et efficaces dans des contextes précis.
Au terme du cours, les étudiants seront capables de :


  • distinguer les théories linguistiques, didactiques et acquisitionnistes de la grammaire d'une langue étrangère ;
  • poser un regard critique sur les options méthodologiques et les limites des différents paradigmes ;
  • analyser et exploiter des outils-ressources pour l'enseignement/apprentissage de la grammaire du FLE (manuels, grammaires, référentiels...) ;
  • mobiliser savoirs et savoir-faire dans la scénarisation d'une leçon de grammaire ;
  • définir des objectifs linguistiques, discursifs et culturels ;
  • créer des activités de conceptualisation grammaticale et des exercices à partir de documents authentiques ;
  • élaborer un corpus grammatical.

Savoirs et compétences prérequis

Avoir une connaissance et/ou une expérience minimum en linguistique et/ou en didactique, ainsi qu'une bonne connaissance de la grammaire normative du français.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les étudiants doivent participer activement au cours et réaliser différentes tâches à distance (classe inversée) qui font ensuite l'objet de discussions critiques en présentiel. Plusieurs séquences du MOOC "Moi, prof de FLE" seront également exploitées.
Les participants doivent préparer une leçon de grammaire, en faire un rapport écrit et la présenter oralement au terme du cours.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Mode présentiel. Premier semestre, les mercredis, de 14h00 à 16h00, Salle Wittert. 
Le premier cours aura lieu le 23 septembre.

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Si la situation sanitaire ne permet plus l'organisation de cours en présentiel, les enseignements seront assurés en ligne (visioconférence) aux horaires prévus. Les séances seront enregistrées et déposées sur MyULiège. 
Les personnes qui ont des difficultés pour suivre les cours en visioconférence (pas d'ordinateur, pas de connexion internet correcte, pas d'espace de travail à leur domicile...) sont invitées à me le signaler dès que possible. 
Tous les supports de cours seront mis à disposition sur eCampus.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Divers documents et références bibliographiques sont communiqués aux participants.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Evaluation du travail écrit (60%) et de la présentation orale (40 %)
Session: janvier

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Toutes les ressources du cours sont accessibles sur eCampus (références bibliographiques, diaporama du cours, consignes du travail, modèles de fiches pédagogiques).
 

Contacts

Deborah MEUNIER
Université de Liège Place du 20-Août, 7, Bat. A2, 4/47 B-4000 Liège
+32 (0)4 366 53 57 dmeunier@uliege.be