Démarches de recherche en criminologie

Durée

20h Th, 10h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Cécile Mathys

Suppléant(s)

Valentine Vanootighem

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours vise à définir puis expérimenter par les étudiants les principales étapes d'une démarche de recherche en criminologie:
de l'importance des enjeux éthiques, à la nécessité d'un recherche documentaire maitrisée, en passant par  la définition de l'objet d'étude, la méthodologie et le protocole de recherche utilisé, jusqu'à la récolte et l'analyse des données, mise en valeur par une discussion et perspectives à dégager, et se terminant par des conseils sur la production écrite et sensibilisation au plagiat.
Des notions théoriques et réflexives seront proposées aux étudiants sur ces différents contenus. Par ailleurs, il leur sera demandé de s'exercer activement à différentes tâches, formatives et/ou certificatives telles que lire et évaluer des articles scientifiques (anglais) pour parvenir à identifier et recenser les composantes clés de chacune des étapes de recherche.
Des outils pratiques seront en outre mis à la disposition de l'étudiant pour la construction de son travail de fin d'études ou de ses futures recherches.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif du cours est de permettre à l'étudiant de comprendre concretement et pratiquer en partie les différentes étapes qui jalonnent une recherche scientifique en criminologie. Plus particulièrement, de développer les compétences de l'étudiant par rapport à un processus de recherche afin de lui permettre d'aborder plus sereinement la conceptualisation de ses propres questions de recherche et réalisation de TFE. 

Savoirs et compétences prérequis

Co-requis: Méthodologie de la recherche qualitative, Méthodologie de la recherche quantitative.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours ex-cathedra par l'enseignant et experts pour donner des clés de lecture pertinentes pour chacune des étapes de recherche avec en amont des exercices demandés aux étudiants (classe inversée en présentiel et via forum) en vue d'alimenter les contenus théoriques. La participation aux cours (passive et active) fera partie des critères d'évaluation.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Présentiel et exercices via ecampus.

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Cours:
code jaune: enseignement en alternance (groupe A et B en présentiel et à distance via lifesize). Cours enregistrés en ligne via lifesize et disponibles pour les étudiants.
code orange: enseignement à distance via lifesize. Cours enregistrés en ligne via lifesize et disponibles pour les étudiants.
Informations régulières via annonces eCampus.

Evaluation:
Le contenu des évaluations est inchangé (examen écrit et participation active au cours selon les 3 indicateurs définis au cours), seul pourrait changer la modalité (en présentiel ou à distance via envoi de l'examen écrit par email), selon la situation sanitaire et les possibilités de locaux pour l'examen écrit. Ces informations seront précisées aux étudiants via eCampus en temps voulu. 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Dia powerpoint accessibles aux étudiants au fil des cours, documents de travail et articles scientifiques (ecampus). Nécessité de valider son cursus pour y avoir accès. 

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Toutes sessions confondues :

- En présentiel

évaluation écrite

- En distanciel

évaluation écrite

- Si évaluation en "hybride"

préférence en présentiel


Explications complémentaires:

Première session: examen écrit (analyse d'un article scientifique) 80% et participation passive (présence) et active (exercices) en classe et via forum (20%). Pas de report de cote des années précédentes.  Deuxième session: examen écrit.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Nécessité d'etre présent au premier cours pour comprendre le dispositif de cours et les modalités d'évaluation.

Contacts

• Enseignante: Cécile Mathys Bâtiment B33, local 1/46 Email: cecile.mathys@uliege.be  Tél: 04/366 22 66
• De septembre à mi-novembre 2020, suppléance prof.                                              --> Contacter: valentine.vanootighem@uliege.be
  
• Assistante: Sarah Claes Bâtiment B33, local 1/48 Email: sarah.claes@uliege.be            Tél: 04/366 31 42

Notes en ligne