Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours vise, avant tout, un triple objectif : 1° étudier les discours et positions des médias francophones belges face aux "réformes" socio-économiques adoptées par les gouvernements fédéral et wallon ; 2° relever et analyser les argumentaires clichés dont sont tissés ces mêmes discours et leurs liens avec les idéologies ; 3° évaluer le rôle singulier des "experts" et, en particulier, des économistes et think tankers dans la co-construction de controverses publiques à caractère socio-économique et/ou politique.
Ce cours s'attache, par ailleurs, à préparer les étudiants à la réalisation d'un TFE reposant - pour tout ou pour partie - sur une analyse de corpus médiatique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant sera capable :
1° d'analyser, d'un point de vue critique, les discours et positions des médias francophones belges face aux "réformes" socio-économiques adoptées par les gouvernements fédéral et wallon ;
2° de relever et d'analyser les argumentaires clichés dont sont tissés ces mêmes discours et leurs liens avec les idéologies ;
3° d'évaluer le rôle singulier des "experts" et, en particulier, des économistes et think tankers dans la co-construction de controverses publiques à caractère socio-économique et/ou politique.
4° de s'engager dans la réalisation de certains types de TFE, à travers la maîtrise de diverses approches méthodologiques relevant de l'analyse des discours médiatique.
Ce cours répond donc à la nécessité de former de futurs professionnels bien conscients des responsabilités associées - singulièrement en "période de crise" - à la prise de parole des journalistes.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Au cours, l'enseignant et les étudiants avancent conjointement dans l'analyse du corpus étudié en classe (clichés, lieux communs et stéréotypes, argumentaires des "experts", liens entre discours et idéologies, etc.). Au cours de cet "exercice" collectif, l'enseignant présente les méthodes d'analyse de discours qui seront mises en oeuvre, conseillent des lectures aux étudiants, corrigent et précisent les analyses de discours, discutent et réorientent les hypothèses de départ, etc.
Cet "exercice" collectif est préparatoire au travail que les étudiants (par groupes) devront remettre au début de la session d'examens de mai-juin 2021.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
A distance (en direct) via LifeSize suivi d'un envoi à chaque étudiant d'un lien "WeTransfer" où l'étudiant aura accès au podcast enregistré. Le mail avec le lien WeTransfer sera envoyé aux étudiants par les secrétaires (Anne-Marie D'Acchille, Raphaël Rondia), et ce le jour même de la séance de cours enregistrée ou le lendemain. ATTENTION : après réception du mail hebdomadaire, il est demandé aux étudiants de ne pas tarder à consulter le lien WeTransfer car le podcast ne reste disponible que quelques jours après chaque séance de cours.
Cours chaque lundi matin 9-11h (ATTENTION / premier cours : le 15 février 2021)
Adresse : https://call.lifesizecloud.com/7593563
Code secret : 20211
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
A distance (en direct) via LifeSize suivi d'un envoi à chaque étudiant d'un lien "WeTransfer" où l'étudiant aura accès au podcast enregistré. Le mail avec le lien WeTransfer sera envoyé aux étudiants par les secrétaires (Anne-Marie D'Acchille, Raphaël Rondia), et ce le jour même de la séance de cours enregistrée ou le lendemain. ATTENTION : après réception du mail hebdomadaire, il est demandé aux étudiants de ne pas tarder à consulter le lien WeTransfer car le podcast ne reste disponible que quelques jours après chaque séance de cours.
Cours chaque lundi matin 9-11h (ATTENTION / premier cours : le 15 février 2021)
Adresse : https://call.lifesizecloud.com/7593563
Code secret : 20211
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
* Lectures obligatoires
OUI : cinq articles scientifiques + un article de vulgarisation scientifique + deux chapitres d'ouvrage (voir « supports de cours » de l'engagement pédagogique, MyUlg) + consignes du travail
* Lectures conseillées
Ouvrages :
- Serge Halimi, Renaud Lambert et Frédéric Lordon, Economistes à gages, Paris, Editions Les Liens qui Libèrent - Le Monde diplomatique, 2012
- Alice Krieg-Planque, Analyser les discours institutionnels, Paris, Armand Colin, 2012
- Caroline Lensing-Hebben, Les Experts cathodiques. Chercheurs face à la tentation médiatique, Lormont, Le Bord de l'eau, 2008
Chapitres d'ouvrage :
- Divers articles dans Pascal Durand (sous la dir. de), Les nouveaux mots du pouvoir. Abécédaire critique, Bruxelles, Editions Aden, 2007 :
- « Austérité » (E. Piscart)
- « Compétitivité » (M. Chopplet)
- « Confiance » (V. Teboul-Weber)
- « Conservateur » (J.-M. Klinkenberg)
- « Coût salarial/non-salarial » (C. Gobin)
- « Modération salariale » (J.-M. Klinkenberg)
- « Populisme » (A. Collovald)
- « Réformes » (P. Durand)
- « Vieillisement démographique » (C. Gobin)
- Julien Duval, « Une réforme symbolique de la sécurité sociale. Les médias et le « trou de la Sécu »», Actes de la recherche en sciences sociales 3/2002 (no 143) , p. 53-67 URL : www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2002-3-page-53.htm. DOI : 10.3917/arss.143.0053.
Articles de vulgarisation scientifique / articles de presse :
- Laurent Cordonnier, "Un choc de compétitivité pour les actionnaires ?", blogs du Diplo, 12 novembre 2012 http://www.monde-diplomatique.fr/carnet/2012-11-09-choc-de-competitivite
- Frédéric Lordon, "Les entreprises ne créent pas l'emploi", blogs du Diplo, 26 février 2014 http://blog.mondediplo.net/2014-02-26-Les-entreprises-ne-creent-pas-l-emploi
- Frédéric Lordon, "La dette publique, ou la reconquista des possédants", blogs du Diplo, 26 mai 2010 http://blog.mondediplo.net/2010-05-26-La-dette-publique-ou-la-reconquista-des -
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Un travail, réalisé par groupes, devra être déposé au début de la session d'examens de mai-juin 2021. Ce travail aura valeur d'examen. Pour les consignes du travail, voir "supports de cours".
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours est organisé chaque lundi : 9-11h
Contacts
Enseignant : Prof. Geoffrey Geuens, Département Médias, Culture et Communication », Place du 20-Août, 7, 4000 Liège (Bât. A1, 4e étage). Tél. : 04 366 32 78. Geoffrey.Geuens@uliege.be Une permanence a lieu chaque mardi matin (9-11h) via lifesize : poste du Prof. Geuens 4019124
Assistant : Olivier Daelen. Mail : olivier.daelen@uliege.be Une permanence a lieu chaque lundi (12h30 - 14h30) via lifesize : poste d'O. Daelen 5196955
Secrétariat : Anne-Marie D'Acchille, Place du 20-Août, 7, 4000 Liège (Bât. A1, 4e étage). Tél. : 04 366 32 79. Fax : 04 366 51 84. AM.DAcchille@uliege.be Secrétariat : Raphaël Rondia. Tél. : 04 366 53 92 (ou 96 77). raphael.rondia@uliege.be
Notes en ligne
Article de Corinne Gobin et Roser Cusso
Roser Cussó et Corinne Gobin, « Du discours politique au discours expert : le changement politique mis hors débat ? », Mots. Les langages du politique [En ligne], 88 | 2008, mis en ligne le 01 novembre 2010, consulté le 18 septembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/mots/14203 ; DOI : 10.4000/mots.14203
Article de Geoffrey Geuens
Geoffrey Geuens, "D'une orthodoxie à l'autre. Médias, discours d'austérité et communication de crise", dans Culture, le magazine culturel en ligne de l'Université de Liège, septembre 2013. URL : http://culture.uliege.be/jcms/prod_1340442/dune-orthodoxie-a-lautre-medias-discours-dausterite-et-communication-de-crise
Article de Nestor Capdevila
Nestor Capdevila, « « Idéologie ». Usages ordinaires et usages savants », Actuel Marx, n° 43, 2008/1, pp. 50-61.¿ DOI 10.3917/amx.043.0050
Article d'Olivier Voirol
Olivier Voirol, « Idéologie : concept culturaliste et concept critique », Actuel Marx, n° 43, 2008/1, pp. 62-78.¿ DOI 10.3917/amx.043.0062
URL : https://www.cairn.info/revue-actuel-marx-2008-1-p-62.htm
Article n°1 d'Aurélie Tavernier
Aurélie Tavernier, « Rhétoriques journalistiques de médiatisation », Questions de communication [En ligne], 16 | 2009, mis en ligne le 19 janvier 2012, consulté le 18 septembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/questionsdecommunication/341 ; DOI : 10.4000/questionsdecommunication.341
Article n°2 d'Aurélie Tavernier
Aurélie Tavernier, « « Mais d¿où ils parlent ? ». L¿enjeu du titre à parler dans la presse comme lien entre le social et le discursif. », Études de communication [En ligne], 27 | 2004, mis en ligne le 16 octobre 2008, consulté le 18 septembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/edc/212 ; DOI : 10.4000/edc.212
Chapitres I et VII de l'ouvrage de Jean-Marc Piotte, "La pensée politique de Gramsci"
Lecture obligatoire des chapitres I ("L'intellectuel organique") et VII ("L'idéologie") de l'ouvrage numérisé de Jean-Marc Piotte, "La pensée politique de Gramsci", Montréal, Éditions Parti-Pris, 1970. Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi, dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales". Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi. Site de l'ouvrage numérisé de Jean-Marc Piotte : http://classiques.uqac.ca/contemporains/piotte_jean_marc/pensee_de_gramsci/pensee_de_gramsci.html (voir « supports de cours » de l'engagement pédagogique, MyUlg)