Durée
20h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours de gouvernance urbaine et territoriale aborde les processus de coordination d'acteurs, de groupes sociaux et d'institutions dans le cadre d'interventions urbaines et le contexte de dynamiques territoriales. Il met en perspective les différentes formes de régulation que l'on peut observer dans ces contextes.
Les séances de cours théoriques aborderont les enjeux et les théories de la gouvernance urbaine et territoriale, les réformes territoriales locales et régionales, les outils de gouvernance mobilisés dans les dynamiques de gouvernance, les institutions supracommunales et leurs dynamiques spatiales.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cet enseignement, l'étudiant maîtrise les notions de gouvernance urbaine et territoriale à travers un apprentissage théorique illustré de cas concrets.
Il est en mesure d'interpréter de manière critique et systémique le rôle et le statut de différents acteurs et de différents outils dans le cadre de la production du territoire et de projets urbains. Il saisit les contextes et les enjeux gouvernance à différentes échelles (bâtiment, parcelle, agglomération, région).
Savoirs et compétences prérequis
L'unité d'enseignement n'a pas de prérequis ou de corequis. Elle est conseillée aux étudiants urbanistes, ingénieurs, géographes, politologues et sociologues.
L'unité d'enseignement fait référence à des notions et à des outils issus des sciences juridiques et politiques, de l'aménagement du territoire, de l'urbanisme, de la sociologie et de la géographie. Le cas échéant, les fondements de ces éléments sont explicités en cours.
Une connaissance, même élémentaire, du Code du développement territorial (CoDT) n'est pas nécessaire.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours est articulé autour de séances théoriques et de présentations de cas d'études, locaux et étrangers, qui font l'objet d'une discussion et d'une analyse. Chaque cas est mobilisé pour mettre en évidence un aspect théorique de la problématique abordée.
Les étudiants doivent rédiger un court rapport individuel présentant leur analyse d'un cas concret de gouvernance territoriale et urbaine. Le rapport doit inclure la présentation d'une notion théorique qui est appliquée au cas concret. La réalisation du rapport individuel implique une courte recherche bibliographique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Si la situation le permet, les séances de cours se déroulent en présentiel. Certaines activités d'enseignement sont également réalisées en autonomie par les étudiants.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Notes de cours
Les notes de cours sont mises à disposition des étudiants sur la plateforme ecampus.
Lectures obligatoires
Préalablement à certains cours, les enseignants peuvent mettre à disposition un article dont la lecture est obligatoire.
Autres ouvrages de référence
- Françoise Choay (1979) Urbanisme, utopies et réalités, Seuil.
- Michel Conan (1997), Qui fait la ville aujourd'hui ? Intervention de la puissance publique dans le processus de production urbaine, MELTT.
- Gabriel Dupuy (1991) L'urbanisme des réseaux : théories et méthodes, Armand Collin.
- Patrick Le Galès (2011), Le retour des villes européennes, Les Presses de Sciences Po, 486p.
- Alberto Magnaghi (2003), Le projet local, Mardaga.
- Thierry Oblet (2005), Gouverner la ville. Les voies urbaines de la démocratie moderne, PUF
- Romain Pasquier, Vincent Simoulin, Julien Weisbein (2013), La gouvernance territoriale. Pratiques, discours et théories, L.G.D.J., 332p.
- Gilles Pinson (2009), Gouverner la ville par le projet. Urbanisme et gouvernance des villes européennes, Presses des Sciences Politiques.
- Ola Söderström (2001) Des images pour agir. Le visuel en urbanisme, Payot.
- Sylvie Tissot (2007) L'État et les quartiers. Genèse d'une catégorie de l'action publique, Seuil.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
La cote finale de l'unité d'enseignement (/20) est établie sur la base :
- D'un examen écrit individuel comptant pour 50 % de la cote finale de l'unité d'enseignement. L'examen écrit évalue la compréhension des concepts présentés et discutés durant le cours théorique, ainsi que leur mobilisation pour l'examen de cas concrets. L'examen écrit comprend des questions ouvertes à réponse longue.
- D'un rapport écrit individuel comptant pour 50 % de la cote finale de l'unité d'enseignement. La note de synthèse est relative à l'examen d'un cas concret et d'un concept discuté lors du cours. La grille d'évaluation du rapport individuel est présentée aux étudiants lors du premier cours théorique. La qualité de la note est évaluée en tenant compte de la qualité de la bibliographie et l'exactitude de sa présentation formelle.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les supports de cours sont fournis via la plateforme eCampus. Il est demandé aux étudiants de suivre les annonces de manière assidue et d'utiliser les outils de collaboration mis à leur disposition dans le cadre de la plateforme.
Contacts
Les enseignants peuvent être contactés par mail pour toute question relative au cours. Les enseignants sont disponibles sur rendez-vous.
- Christophe Breuer, Maître de conférences, bât. A1, téléphone 04 366 5180, Christophe.Breuer@uliege.be
- Christine Ruelle, Maître de conférences, bât. B52/3 (local 0/447), téléphone 04 366 9561, C.Ruelle@uliege.be