Patrimoine et postmodernité

Durée

24h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce séminaire aborde, comme le cours  ARCH1739-2, des questions approfondies de philosophie du patrimoine, mais cette fois sous l'angle particulier de la postmodernité ou du postmodernisme (nous préciserons les termes). En effet, depuis 1964 et la rédaction de la charte de Venise,  les temps ont bel et bien changé. Un historien comme François Hartog n'hésite pas à parler de transformation  du régime d'historicité, les sociologues parlent de société post-fordiste, les philosophes de post-modernité, les architectes de post-modernisme... tout ceci indique qu'un changement de paradigme a bien eu lieu autour de 1980, date de la Biennale de Venise intitulée « La présence du passé ». Le spécialiste du patrimoine ne peut pas ignorer ce nouveau contexte et ses implications profondes dans le champ théorique de la conservation/restauration du patrimoine.  Nous n'hésiterons pas à modifier un peu la citation de Pierre Hamel et Claire Poitras  pour  affirmer avec eux : « Tout comme dans l'ensemble des sciences sociales, dans le champ des études urbaines également, [nous ajoutons dans le champ du patrimoine], le postmodernisme a renouvelé les thèmes et les problématiques de recherche » (voir les classiques des sciences sociales en ligne : http://classiques.uqac.ca/). C'est pourquoi, nous travaillerons ensemble à mettre en lumière ce que la postmodernité fait au patrimoine à partir de textes fondamentaux (d'architectes, de philosophes, ...), de documents vivants (extraits d'émissions, de films, ...), ... et bien entendu d'études de cas.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Maîtrise approfondie des outils conceptuels dans le domaine de la réflexion patrimoniale.

Savoirs et compétences prérequis

ARCH1733

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

séminaire

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

présentiel

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Un portefeuilles de lecture sera constitué et fourni au cours du séminaire. Plusieurs lectures seront conseillées en fonction des cas étudiés, parmi lesquelles ces trois  références fondamentales: 
Fredric Jameson, Le postmodernisme ou la logique culturelle du capitalisme tardif, traduit de l'américain par Florence Nevoltry, Ecole nationale supérieure des beaux-arts de Paris, 2011 [première édition en 1991 aux Duke University Press]. François Hartog, Régimes d'historicité. Présentisme et expériences du temps, paris, Seuil, 2003. Kevin Walsh, The Representation of the Past, Museums and Heritage in the Post-Modern World, London & New York, Routledge Press, 1992.

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

examen oral et/ou écrit et/ou travail

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Ce cours se donne les années impaires. 

Contacts

Stéphane Dawans Claudine Houbart