Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
S'ils s'en défendent parfois, les architectes ne semblent pas pouvoir se passer d'un dialogue constant avec la philosophie, sans doute parce que la meilleure définition du rôle de cette dernière est bien, comme le soutient Gilles Deleuze, « de former, d'inventer, de fabriquer des concepts ». Comment les architectes pourraient-ils dès lors refuser ce dialogue avec la philosophie, avec cette autre discipline qui a, elle aussi, en charge de mettre le monde en forme pour le rendre plus habitable ou plus intelligible ?
C'est autour de cette question d'un possible dialogue entre architecture et philosophie que se construit ce séminaire, proposant non seulement de voir comment un tel dialogue peut avoir lieu, mais aussi à quoi, à quelles formes de recherche en architecture il peut donner lieu.
Dans ce séminaire donné en étroite collaboration avec Céline Bodart (GERPHAU), nous aborderons des concepts élaborés par le travail de pensée commun entre philosophes et architectes. Nous nous intéresserons à ces moments clefs de l'histoire récente où des architectes ont choisi de se tourner vers certaines formes de discours philosophiques (issues des travaux de penseurs tels que Walter Benjamin, Henri Lefebvre, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Jacques Derrida, Jean-Luc Nancy, Peter Sloterdijk, ou autres), attirés par une certaine spatialité toujours-déjà inscrite dans leurs concepts (passage, espace vécu, droit à la ville, habiter, hétérotopie, panoptique, art figural, pli, rhizome, déconstruction, Khôra, chantier, palais de cristal, parc humain, entre autres). En ce sens, il s'agira également d'appréhender ces formes de rencontres possibles entre architecture et philosophie à travers le travail de ces passeurs ; de chercheurs qui s'appliquent à faire de l'architecture l'hôte de pratiques philosophiques.
L'objectif de ce séminaire est d'interroger la question de « l'architecture et la philosophie » à travers différentes expérimentations, pratiques et théoriques, qui tentent d'inventer d'autres modes d'extra-disciplinarité et d'engager la transformation des pratiques architecturales contemporaines dans de nouveaux échanges avec la philosophie.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Permettre aux étudiants d'étayer leur argumentation - à préciser leur « philosophie » - lorsqu'ils sont amenés à prendre parti dans le débat sur l'architecture qu'elle soit à l'échelle de la maison ou à celle de la ville.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours sera essentiellement donné sous forme de séminaire
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
lifesize
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un portefeuille de lectures sera disponible.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Si « Évaluation en présentiel possible »
- Examen oral de 15 minutes tel que défini au cours
Si « Évaluation à distance imposée par la situation sanitaire »
- Examen oral de 15 min tel que défini au cours (lifesize)
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Céline Bodart
Stéphane Dawans