Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Healing environment. Ou l'environnement qui soigne, qui guérit...
La création d'un « Healing environment » passe par la compréhension des relations entre tous les utilisateurs qui fréquentent un lieu et une mise en forme de l'espace qui favorise le bien-être tant objectif que subjectif des usagers.
A partir de « personas » différents, les étudiants seront amenés à faire des propositions concrètes quant à l'évolution d'un cadre de vie existant ajusté au profil du persona attribué.
Préalablement à la semaine de workshop, il sera demandé aux étudiants de questionner leurs personas : à quoi faut-il penser pour vivre le plus agréablement et le plus longtemps au plus près de ses besoins, de ses aspirations ?
Dans les limites de cet exercice, le contexte structurel du bâtiment est fixé par son existence même. Plans et coupes sont mis à disposition et certaines contraintes techniques intégrées.
Des intervenants extérieurs et/ou professionnels du domaine seront invités à interagir avec les étudiants en cours de réflexion du projet.
Selon les projets développés, l'étudiant aura l'occasion d'aborder, sous un mode réflexif et personnel, les axes transversaux du programme de master : la soutenabilité (impact de l'habiter humain sur son (mi)lieu de vie quotidienne, place de la nature...) ; l'art (dimension poétique et sensible de l'occupation de l'espace tant public que collectif et privé, créativité des habitants, interventions spatiales dans l'espace...) ; numérique (impacts spatiaux et sociaux de la diffusion du numérique dans la vie quotidienne, usage du numérique pour observer et faire projet...) ; société (occupation, privatisation, ségrégation, appropriation... des espaces publics, collectifs et privés).A l'issue du workshop, les projets et les échanges avec les étudiants seront éventuellement mis en relation avec des thématiques de recherche.
L'évaluation est pratiquée lors d'un jury (en fin de workshop) composé des enseignants et d'invités ayants participé à l'exercice.
La présence des étudiants à l'atelier est requise pendant toute la durée du workshop.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Donner aux étudiants :
- Les outils d'observation du monde construit
- Les outils de compréhension d'une demande
- Les outils de projection dans un environnement en état de perpétuelle transformation
- Les outils de prise en compte de la réalité et la complexité construite
Savoirs et compétences prérequis
Toutes les notions appréhendées dans les ateliers et cours théoriques des 3 premières années, les stages sur chantier et en bureaux.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- visites d'infrastructures similaires
- informations et échanges avec des experts externes
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Visites et informations durant lesquelles sont favorisés l'échange et la communication entre étudiants, et avec des experts externes
La pédagogie tend à développer l'initiative, l'esprit critique, la rigueur et l'efficacité de l'étudiant (" savoir être "), pour le mener de façon cohérente dans des projets réalistes tant au niveau des options urbanistiques et architecturales qu'au niveau programmatif, structurel, normatif et environnemental (" savoir faire "). La complexité de l'exercice de la profession et les métiers de l'architecture sont appréhendés lors de séances d'information spécifiques (" savoir devenir "),
La méthode d'enseignement est structuraliste et vise à comprendre un ensemble dans lequel parties et totalité sont appréhendées simultanément.
Le projet se déroule sous forme d'un workshop d'une semaine durant laquelle l'étudiant doit se rendre disponible tous les jours.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Cette année académique 20-21, le workshop Healing Environment a été remplacé par la participation au concours de l'ICA "Vue sur..." ouvert aux étudiants.
Les documents ont été envoyés à l'ICA en novembre 2020.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
D'une manière plus générale, l'étudiant est encouragé à engager sa propre recherche et à promener sa curiosité (bibliothèque, voyages...), afin de se constituer un jugement critique. Des analyses d'architectures choisies, sont ponctuellement organisées, en individuel ou par groupes, qui mettent en valeur une attention particulière.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Les acquis du cours seront directement appliqués et évalués à travers la mise en place du projet d'atelier.
Un jury composé des enseignants de l'ateliers, d'experts extérieurs et des utilisateurs du lieu étudié appréciera le projet via une présentation des plans, maquettes, détails, fiches techniques et références .
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les étudiants sont présents toute la semaine de workshop.
Les enseignants encouragent la compréhension et l'intervention des étudiants, ils stimulent le transfert des informations, des réflexions vers chaque projet personnel.
Contacts
Fabienne COURTEJOIE fcourtejoie@ulg.ac.be
Olivier HENZ ohenz@ulg.ac.be
Gwendoline Schaff g.schaff@uliege.be