Projets d'architecture 2

Durée

192h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Jorn-Aram Bihain, Yves Delincé, Jean-Claude Donneau, Gérald Dupagne, Marina Frisenna, Justine Gloesener, Claude-Lucie Hick, Stéphane Kervyn de Lettenhove, Pascal Noe, Pierre Schindfessel, Benoît Vandenbulcke

Coordinateur(s)

Gérald Dupagne

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'unité d'enseignement ARCH 0241-2 appartient au domaine d'enseignement et de recherche Projets d'architecture.
Le cours vise à initier les étudiant.e.s à la conception de projets d'architecture, dans tous ses paramètres d'analyse (insertion dans un contexte urbain, historique, social, politique, culturel / les usages) et de composition (forme, espace, lumière, structure, construction, matière, expression, représentation).
Il s'agira également de situer la réflexion architecturale dans une époque et des mouvements culturels, dont des références architecturales ou externes qui stimulent la conception.
  Le cours portera sur :
* le journal de bord : traces de la pensée créatrice et traces de la recherche (documentation, idée de conception, etc.)
* la recherche documentaire * l'analyse de références architecturales et leur interprétation (décontextualisation et recontextualisation d'une référence architecturale)
* l'analyse urbaine : espace positif/négatif * la conception d'un logement pour 4 à 6 personnes au Q1
* la conception d'un équipement collectif au Q2 * le développement d'une démarche architecturale: formulation d'un intention, élaboration d'une argumentation

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Tout au long de l'année et du cycle, le niveau de complexité évolue de manière croissante et chaque acquis devient un prérequis de l'exercice suivant. Les acquis d'apprentissage sont en lien direct avec le référentiel de compétences facultaire.

INSTRUIRE UNE QUESTION ARCHITECTURALE : -Entreprendre des lectures exploratoires critiques et argumentées -Analyser et s'approprier une référence -Etablir des liens entre une référence et un contexte historique, spatial, social, culturel.

ELABORER UNE REPONSE SPATIALE -Traduire spatialement les hypothèses posées, au moyen d'une démarche synthétique, en mettant en relation les différentes échelles -Savoir concevoir un projet de petite échelle (de type habitation) -Savoir concevoir un projet de plus grande échelle (petit équipement) -Développer des habiletés novatrices en architecture : Inclure les valeurs environnementales, paysagères, culturelles, socio-­politiques

METTRE EN OEUVRE UNE REPONSE SPATIALE SITUEE -Assurer les conditions d'usage et de confort -Utiliser et expérimenter de façon pertinente des connaissances relatives à l'espace, aux lumières, aux ambiances, aux aspects structurels  et constructifs, aux matières -Comprendre les relations entre la mise en oeuvre d'un dispositif spatial et les potentiels d'action, les formes d'usage et d'appropriation des espaces.

INTERAGIR AVEC L'ENSEMBLE DES ACTEURS -Maîtriser les langages graphiques comme outils de partage d'idées: plan, coupe, élévation -Élaborer une démarche réflexive sur son activité

Savoirs et compétences prérequis

PRÉ REQUIS:


Prérequis : Arch0141-1 Projet d'architecture 1 * Arch3265-1 et Arch3266-1 Écriture de l'Espace 1 * Arch3267-1 et Arch3268-1 Construction graphique de l'Espace Arch Construction 1
CO REQUIS:
Corequis : Arch0231-2 Écriture de l'Espace  2 * Arch0233-1 Construction graphique de l'Espace 2

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les activités se donnent en présentiel.
Les documents présentés et utilisés pendant les cours sont disponibles en ligne sur eCampus.
Les sujets du cours sont abordés sous la forme d'ateliers et d'exposés présentés à l'ensemble de la classe.
Ils sont appuyés par des présentations (diaporamas, vidéos, sites internet) et de documents écrits et de discussions, disponibles sur eCampus. Avant chaque atelier, l'étudiant.e prend connaissance des différents documents et présentations correspondants et déposés sur eCampus.
En plus des exercices de fond (expérimenter, synthétiser, transmettre) et thématiques (être créatif, susciter un débat), l'étudiant prendra part à des visites de sites, de voyages d'étude et d'exposés (être curieux, découvrir, comprendre, prendre des notes).
Il participera aussi à des activités spécifiques liées à des opportunités telles que le montage d'exposition, la publication d'un travail, la participation à des workschop.
L'atelier est divisé en groupes réduits ; chaque groupe est encadré par un.e enseignant.e, qui se regroupent par deux (binôme) à certaines étapes du projet. Les attributions de groupes et enseignant.e.s  changent d'un quadrimestre à l'autre, dans le but de présenter différents points de vue.
Des jury et tables rondes auront lieu régulièrement durant les deux quadrimestres afin de livrer un feedback sur l'état d'avancement des projets.
 
De façon à consigner toutes les évolutions de son apprentissage, l'étudiant.e tiendra à jour deux carnets :
-un carnet culturel témoignant de sa curiosité en tant qu'apprenant-architecte
-un carnet de travail reprenant ses dernières évolutions du projet en cours. L'étudiant.e dépose sur eCampus, pour chaque début d'atelier (8.15), un scan de la dernière mise à jour de ce dernier carnet.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Le mode d'enseignement est principalement présentiel.
Des informations théoriques, des bilans-critiques, des consignes, des exposés divers sont communiqués à l'ensemble de la classe via le site eCampus.
L'atelier, organisé en groupes réduits est pris en charge par un.e enseignant.e-titulaire, il stimule l'éveil à la discipline de l'architecture et aux contextes culturels dont elle se nourrit.
Des dispositions particulières pourront être prises en fonction de l'évolution d'épidémie Covid-19.

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

CODE ORANGE / DISPOSITIONS  
En cas de maladie, l'étudiant.e fournit un certificat médical à son titulaire d'atelier, ainsi qu'au secrétariat. Il.elle se met à jour dès que possible.
En cas de quarantaine préventive, l'étudiant.e poursuit son travail à domicile et le communique à son titulaire d'atelier pour le jour de l'atelier, 8h00 AM, en le déposant sur la plateforme MIRO. Dans la même échéance, l'étudiant.e prévient son titulaire par mail de sa mise en quarantaine. Il.elle recevra en retour une convocation pour un rendez-vous sur Lifesize, fixé pour le jour même de l'atelier où il.elle ne peut se présenter, pendant les heures officielles prévues.
CODE ROUGE / DISPOSITIONS EN CONFINEMENT

• les ateliers sur place sont remplacés par des échanges par voie numérique.
• toutes communications passent par la plateforme eCampus : messages, consignes, dépôt de documents.
• de semaine en semaine, pour le jour prévu de l'atelier d'architecture, l'étudiant.e compose un « carnet numérique » témoignant de l'évolution de ses recherches
• le jour d'atelier, un échange est prévu avec le titulaire attribué, via la plateforme "Lifesize" (échanges oraux) et avec le support du « carnet numérique » déposé par l'étudiant.e sur eCampus, et/ou en interactivité sur le logiciel "MIRO" (l'usage de l'un ou l'autre moyen sera précisé par le titulaire).
• le jury de fin de quadrimestre se déroulera dans les mêmes conditions.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les énoncés, les présentations, notes de lectures sont disponibles sur la plateforme eCampus

Modalités d'évaluation et critères

Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.

Les travaux sont évalués par étapes, en fonction des acquis d'apprentissage et attendus repris dans le planning, et précisés de manière spécifique pour chaque exercice.
L'étudiant présente son travail de manière graphique, écrite, orale et sous forme de modélisation lors :
* des étapes intermédiaires, évaluation formative sur le travail ;
* des jurys avec ou sans invités extérieurs
Des consignes sont publiées qui précisent les attentes pour chacune des étapes.
Les évaluations se font en lettres (système européen) et suivant le règlement général des examens de l'ULiege. Elles donnent une appréciation par critères. Ceux-ci sont annoncés dans l'énoncé de chaque exercice.
COURS A SESSION UNIQUE
PONDERATION: - pour le premier projet (premier quadrimestre): 50 % - pour le deuxième projet (deuxième quadrimestre): 50 % - la pondération entre les différentes étapes d'un même projet varie en fonction de l'importance des exercices et peut être adaptée suivant leur évolution. Elle est progressive avec les étapes.
LE SUIVI DES ATELIERS EST OBLIGATOIRE :
Aucune absence ne donne droit à dispense du travail attendu. La présentation de l'avancement du travail complet aux étapes prévues est obligatoire.
L'accès à l'évaluation finale de quadrimestre est conditionné à un présentiel au total des ateliers organisés:
--d'au moins 70% en règle générale
--d'au moins 50 % , même dans le cas d'absences justifiées par un certificat ou autre justificatif recevable
ABSENCE LORS D'UN ATELIER
Toute absence doit être justifiée. En pareil cas, l'étudiant est tenu de :       
-prévenir par mail l'enseignant.e-titulaire avec copie aux coordinateurs.trice.s du cours-
--Remise d'un justificatif pour le jour d'absence, au plus tôt, au secrétariat (copie aux enseignant.e.s).
--se mettre à jour pour le prochain atelier et consulter les informations hebdomadaires délivrées par les enseignants via les canaux officiels du cours (mail, e-campus)
ABSENCE LORS D'UNE REMISE INTERMÉDIAIRE OU FINALE (JURY)
L'étudiant.e, qui pour des raisons justifiées, ne peut se présenter à la remise du travail, doit faire parvenir celui-ci aux enseignant.e.s , dans l'état où il se trouve, à la date prévue et dans les locaux prévus (copie numérique via les canaux officiels du cours, mail, e-campus si nécessaire).
--Un retard ou une absence de dépôt non justifiée est pénalisé par une non- recevabilité du travail.
--En cas d'impossibilité d'être présent le jour d'une remise. Cette absence doit être justifiée. Le protocole à suivre impérativement est le suivant :
--Prévenir l'enseignant.e-titulaire de son groupe par courriel avant la date et l'heure de la remise.
--Dépôt du travail (dans l'état où il se trouve) par un tiers, le jour et à l'heure prévue, en atelier, au secrétariat situé sur le même lieu ou envoi des documents scannés et/ou photographiés via les canaux officiels du cours (mail, e-campus).
--Remise d'un justificatif pour le jour d'absence, au plus tôt, au secrétariat (copie aux enseignant.e.s).
--Le jury délibérera sur la recevabilité ou non des documents, ainsi que de toutes dispositions qu'il estimera nécessaires en vue de leur examen.
--En cas de recevabilité et à la date prévue de l'examen, le travail sera évalué sur la base des documents en l'état.











 
 
 
 

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Marina Frisenna (m.frisenna@uliege.be)
Gérald Dupagne (gerald.dupagne@uliege.be)