Durée
40h Th
Nombre de crédits
| Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité | 3 crédits | |||
| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | 3 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours et les exercices sont organisés autour de différents axes, dont :
- comment concevoir, mettre en œuvre et évaluer une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences en classe d'histoire de l'art
- comment concevoir, mettre en œuvre une visite muséale
- comment organiser l'année scolaire : planifier, concevoir des activités de terrain, ...
L'examen de ces questions amènera les étudiants à :
- analyser de manière critique les référentiels et programmes officiels en vigueur dans les différents réseaux d'enseignement en Communauté française de Belgique ;
- s'outiller en vue de la préparation et de la mise en œuvre de séquences d'apprentissage et de situations d'intégration ;
- s'initier aux différents modes et types d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences ;
- s'outiller en vue de la préparation et de la mise en œuvre d'une visite muséale.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours et des exercices, l'étudiant sera capable :
- d'analyser de manière critique une séquence d'enseignement inédite et qui vise l'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire de l'art, c'est-à-dire d'y détecter les principales défectuosités didactiques et d'y remédier ;
- de concevoir une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs, de savoir-faire et de compétences en histoire de l'art.
Savoirs et compétences prérequis
Pré-requis : maîtrise suffisante de la langue française.
Co-requis : stages d'enseignement, stages d'observation et pratiques réflexives
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances alterneront des temps d'exposé, d'analyse de situations d'apprentissage, d'ateliers pratiques, de retours réflexifs sur les stages, de discussions au départ de lectures.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
L'enseignement se fera principalement en présentiel, mais certaines séances pourront être organisées à distance. La présence de l'étudiant est obligatoire. En cas d'absences répétées et non justifiées par des raisons médicales, l'étudiant peut se voir refuser l'accès aux stages et donc, le cas échéant, être ajourné pour ceux-ci.
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Si le contexte sanitaire l'exige, l'enseignement à distance sera privilégié, en alternant des sessions "en direct" via Collaborate et des mises au travail à domicile, suivies de productions individuelles ou de groupe à déposer sur eCampus. Les modalités et critères d'évaluation resteront inchangés, à ceci près que l'examen prévu se ferait à distance : les consignes seraient envoyées le matin via eCampus et l'épreuve serait déposée sur eCampus dans l'après-midi.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
L'ensemble des activités d'enseignement (cours et exercices, pratiques réflexives et stages) prendront appui sur :
- l'ouvrage de J.-L. JADOULLE, Faire apprendre l'histoire. Pratiques et fondements d'une "didactique de l'enquête" en classe du secondaire, Namur, Erasme, nouv. éd., 2018.
- les ressources documentaires (diaporamas, exemples de situations d'apprentissage, grilles et outils théoriques, lectures...) qui seront en ligne sur eCampus.
La lecture des ressources mises en ligne sur eCampus est obligatoire. La possession de l'ouvrage « Faire apprendre l'histoire » est vivement recommandée.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale ET travail à rendre
- Si évaluation en "hybride"
préférence en distanciel
Explications complémentaires:
Les cours et exercices feront l'objet d'une épreuve intégrée portant sur l'analyse critique d'une séquence d'enseignement en histoire de l'art. Elle prendra la forme d'un examen écrit organisé en juin. Les consignes relatives à cette évaluation seront délivrées durant le cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le premier cours de didactique disciplinaire aura lieu le mercredi 16 septembre de 13h00 à 15h30. Le cours et les exercices se dérouleront ensuite tous les mercredis suivants, de 13h à 17h, au Moyen Physique ou au R30. Certains cours et exercices pourront parfois être suspendus.
Contacts
Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire de l'art :
- Enseignante : Muriel NEVEN, m.neven@uliege.be, 04/3665562, bureau 0/60b (de préférence sur rendez-vous)
- Assistant : Raphaël MACOIR, rmacoir@uliege.be, 04 366 46 60, bureau 0/59a (de préférence sur rendez-vous)