Durée
35h Th
Nombre de crédits
| Master en philosophie, à finalité | 4 crédits | |||
| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | 4 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
- Didactique de la lecture : Comment faire lire à ses élèves de la philosophie et comment faire lire philosophiquement d'autres types de textes, de productions culturelles ou d'événements ?
- Didactique de l'écriture : Découvrir et inventer des techniques d'écriture créative au service de la pensée philosophique
- Didactique de l'évaluation : Réflexion à la fois pratique (conception de grilles critériées) et éthique sur différents modes d'évaluation des élèves (évaluation classique, co-évaluation, évaluation collective, auto-évaluation - formatives ou certificatives)
- Recherche en didactique de la philosophie : lecture de l'ouvrage (à paraître chez Chroniques sociales) Evaluer au CPC. L'évaluation au coeur du problème de G. Jeanmart et A. Compère, préparation collective d'un ensemble de questions et de mises en application concrètes, participation aux journées d'étude autour de leur ouvarge (le 5 mai 2021)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement , l'étudiant sera capable de :
- Réunir un ensemble de textes théoriques pertinents pour éclairer sous divers angles un problème philosophique
- Envisager diverses méthodes de lecture philosophique avec les élèves et justifier ses choix
- Mobiliser des techniques d'écriture variées, adaptées à la classe et à l'objectif poursuivi
- Créer un système d'évaluation compatible avec ses valeurs éthiques et avec le programme du cours
- Se référer à des articles et ouvrages en didactique de la philosophie pour nourrir la réflexion sur ses pratiques
- Entrer en dialogue avec un ou plusieurs philosophe(s) didacticien(s) au sein d'une table ronde en public
Savoirs et compétences prérequis
Partim I.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Exercices, expérimentations de dispositifs, observation de séquences de cours filmées, discussions, lectures, journée d'étude autour d'un(e) philosophe en fin d'année.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel
NB : la présence au cours est indispensable, étant donné le caractère pratique de la formation
Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
A déterminer au fil du cours.
Modalités d'évaluation et critères
Vous trouverez ci-dessous les modalités d'évaluation envisagées pour les examens en présentiel et à distance ainsi que celle souhaitée en cas de session hybride. En fonction de l'évolution sanitaire, la modalité choisie vous sera communiquée au plus tard un mois avant le début de la session d'examen.
Toutes sessions confondues :
- En présentiel
évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
- Si évaluation en "hybride"
préférence en présentiel
Explications complémentaires:
Evaluation finale :
- Partage d'une situation d'apprentissage articulant au moins deux composantes vues au cours (lecture/écriture/pédagogie active/évaluation) lors de la Bourse aux prépas du 12 mai 2021 et publication de celle-ci sur La Fabrique philosophique
- Participation à la journée d'étude du 6 mai et remise du texte de son intervention (clair, pertinent, faisant preuve d'une démarche personnelle)
- Examen oral collectif : présentation brève (10') d'une question de didactique de la philosophie qui a émergé pour vous au fil de l'année, que vous dépliez en qqs minutes, et que vous offrez au groupe comme une matière à réflexion
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours se donne le mercredi de 14h à 17h au A2 2/5 (hors des périodes de stages).
Contacts
Anne.Herla@uliege.be