Stage socle en logopédie développementale (Troubles du langage oral, du langage écrit et troubles instrumentaux)

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Ce stage socle est complémentaire à ceux réalisés durant le Master en Logopédie et poursuit un double objectif : (a) garantir une base commune à tous les étudiants et nécessaire à la future pratique du logopède, (b) accompagner le développement réflexif en favorisant l'articulation des connaissances théoriques et des compétences cliniques.
Plus précisément, le module "Appropriation d'une démarche d'évaluation" aborde les notions liées à l'anamnèse et à la remise de conclusion (à la fois au niveau du contenu et des attitudes professionnelles à adopter) ; ainsi que la préparation et l'interprétation de bilans logopédiques.

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Le module "Familiarisation avec une démarche de prise en charge" aborde l'élaboration du projet thérapeutique et l'évaluation de l'efficacité de son intervention thérapeutique. 

Développement professionnel du logopède : Intégration

Le module "Développement Professionnel du Logopède : Intégration" aborde les apprentissages critiques du niveau Intermédiaire pour la compétence EXPERTISE, à savoir la remise en question de sa pratique et l'exploitation des connaissances théoriques et méthodologiques pour prendre des décisions cliniques.

Appropriation d'une démarche d'évaluation

• Caractériser un problème clinique
• Générer des hypothèses diagnostiques
• Vérifier les hypothèses via des questions d'anamnèse et des épreuves langagières particulières
• Interpréter les données cliniques
• Lier et synthétiser les données cliniques
• Emettre un diagnostic et l'argumenter
• Communiquer avec le patient et/ou ses proches

Familiarisation à la démarche de prise en charge

• Élaborer un projet thérapeutique précis et argumenté selon les piliers de l'EBP
• Comprendre le principe des lignes de base thérapeutiques et construire une ligne de base adaptée au projet thérapeutique du patient et à son profil
• Exploiter une article scientifique pour une activité de rééducation
• Intégrer les ingrédients actifs d'une prise en charge dans une activité de rééducation
  
  
  
   

Développement professionnel du logopède : Intégration

• Modifier sa pratique suite à la rétroaction de l'enseignant  
• Rechercher efficacement une information scientifique pour ajuster l'évaluation, le diagnostic, les recommandations, le projet thérapeutique et les activités de rééducation
• Intégrer les préférences du patient dans la prise de décision clinique

Appropriation d'une démarche d'évaluation

-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli) -Évaluation du Langage oral (A-L. Leclercq et G. Laurent) -Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)

Familiarisation à la démarche de prise en charge

-Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli)
-Troubles et traitements du langage oral (C. Maillart et A. Tossut)
-Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)

Développement professionnel du logopède : Intégration

Cours qui composent le Bachelier en Sciences Psychologiques et de l'Education - Orientation Logopédie

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Plusieurs activités d'apprentissage sont proposées : 1) Des séances de préparation d'un bilan, de correction des protocoles du patient, d'interprétation des résultats et de rédaction d'un rapport de bilan, sur la base de consultations réalisées à la CPLU (Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire) de l'ULiège; 2) Des modules en e-Learning sur le contenu et les situations complexes pouvant survenir lors de l'anamnèse et de la remise de conclusion; 3) La réalisation par l'étudiant de jeux de rôle dit "ECOS" de remise de conclusion; 4) Des séances de débriefing avec l'enseignant sur la qualité du bilan préparé, corrigé et du rapport de bilan, ainsi que sur la qualité de la remise de conclusion fictive.
 

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Plusieurs activités d'apprentissage sont proposées : 1) Des séances de préparation d'un projet thérapeutique pour des patients venus consulter à la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire;
2) Des séances de construction de lignes de base pour des patients venus consulter à la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire; 
3) Des séances sur l'opérationnalisation d'un projet thérapeutique au sein d'une séance de prise en charge logopédique; 
4) Des séances de débriefing avec l'enseignant sur la qualité du projet thérapeutique et de la ligne de base élaborée.

Développement professionnel du logopède : Intégration

Les acquis d'apprentissage de ce module sont directement ciblés et exercés à travers les activités proposées dans les modules « Appropriation d'une démarche d'évaluation » et « Familiarisation avec une démarche de prise en charge ».
Par ailleurs, l'étudiant devra suivre certains modules du MOOC "Psychologue et orthophoniste : l'EBP au service du patient" élaboré par des enseignants de la faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l'Education; MOOC disponible sur la plateforme FUN. Des précisions seront données aux étudiants sur les modules précis à suivre.

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Mode mixte alliant séances théoriques, séances de travaux pratiques, jeux de rôle et simulations (obligatoires) et utilisation d'un espace d'apprentissage en ligne. 

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Mode mixte alliant séances théoriques, séances de travaux pratiques et utilisation d'un espace d'apprentissage en ligne. 

Développement professionnel du logopède : Intégration

Cf. activités des modules « Appropriation d'une démarche d'évaluation » et « Familiarisation avec une démarche de prise en charge ».
De plus, l'étudiant sera amené à suivre un MOOC (cours à distance accessible pendant une période de temps donnée, sur la plateforme FUN).

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Prendre connaissance des articles suivants : - Leclercq, A.-L., & Veys, EM. (2014). Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie. ANAE. http://hdl.handle.net/2268/180427 - Grevesse, P. (2015). Intestable ? Le bilan orthophonique du jeune enfant sans langage. ANAE. http://hdl.handle.net/2268/206960
Avoir à sa disposition les contenus des cours : -Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli) -Évaluation du Langage oral (A-L. Leclercq et G. Laurent) -Perception et production de la parole (S. Majerus et D. Morsomme/E. Veys) -Développement professionnel du Logopède : Positionnement (T. Martinez Perez) -Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et troubles (L. Rousselle et E. Theunssens) -Déontologie du Logopède (D. Morsomme et A. Blavier)

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Prendre connaissance de l'article suivant : - Martinez Perez, T., Dor, A., & Maillart, C. (2015). Préciser, argumenter et évaluer les objectifs thérapeutiques pour améliorer la prise en charge orthophonique. Rééducation Orthophonique, 2016, 63-89. http://hdl.handle.net/2268/184602
Avoir à sa disposition les contenus des cours : -Acquisition du langage oral (C. Maillart et G. Zanelli) -Développement professionnel du Logopède : Positionnement (T. Martinez Perez) -Troubles et traitements du langage oral (C. Maillart et A. Tossut) -Acquisition, troubles et prise en charge du langage écrit (M. Poncelet et E. Veys) -Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles (L. Rousselle et E. Theunssens) -Troubles d'apprentissage en mathématiques : Évaluation et prise en charge (L. Rousselle) -Déontologie du Logopède (A. Blavier et D. Morsomme)

Développement professionnel du logopède : Intégration

Prendre connaissance des articles suivants : - Maillart, C., & Durieux, N. (2012). Une initiation à la méthodologie «Evidence-Based Practice» Illustration à partir d'un cas clinique. Les dysphasies: de l'évaluation à la rééducation, 129-152. http://hdl.handle.net/2268/118673 - Maillart, C., & Durieux, N. (2014). L'evidence-based practice à portée des orthophonistes: intérêt des recommandations pour la pratique clinique. Rééducation orthophonique, 257, 71-82. http://hdl.handle.net/2268/164564
Avoir à sa disposition les contenus des cours : -Recherche documentaire (N. Durieux et C. Spruyt) -Développement professionnel du Logopède : Positionnement (T. Martinez Perez)

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Remarque sur la note globale du stage socle : L'étudiant devra réussir les deux examens (janvier et juin) liés au stage socle pour obtenir une note finale de minimum 10/20. Lorsqu'un examen est échoué, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de l'examen en insuffisance.
Remarque pour la note du module "Appropriation d'une démarche d'évaluation" : L'évaluation de ce module repose sur (1) la réalisation de 100% des travaux du Q1 dans le respect des délais, et (2) l'examen écrit de janvier.

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Remarque pour la note du module "Familiarisation avec la démarche de prise en charge" : L'évaluation de ce module repose sur (1) la réalisation de 100% des travaux dans le respect des délais, et (2) l'examen écrit en juin.

Développement professionnel du logopède : Intégration

Remarque pour la note du module "Développement Professionnel du Logopède : Intégration" : Aucune note chiffrée n'est attribuée à ce module. Néanmoins, certaines parties du MOOC "Psychologue et Orthophoniste : l'EBP au service du patient" devront être obligatoirement suivies (des précisions seront données en cours d'année) pour valider le module "DPL : Intégration". 

Appropriation d'une démarche d'évaluation

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Familiarisation à la démarche de prise en charge

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Appropriation d'une démarche d'évaluation

- Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances et un investissement dans les différents travaux proposés, afin qu'ils améliorent leurs compétences cliniques.
- L'étudiant s'engage à respecter le code éthique et déontologique des logopèdes et orthophonistes européens.

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Idem pour chaque module

Développement professionnel du logopède : Intégration

Idem pour chaque module

Appropriation d'une démarche d'évaluation

Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
 

Familiarisation à la démarche de prise en charge

Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
 

Développement professionnel du logopède : Intégration

Trecy MARTINEZ PEREZ : trecy.martinezperez@uliege.be
 

Appropriation d'une démarche d'évaluation

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Familiarisation à la démarche de prise en charge

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