Durée
150h St.
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Ariane Baye, Brigitte Denis, Daniel Faulx, Florence Pirard, Marianne Poumay
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le stage représente une expérience personnelle qui donne à l'étudiant(e) l'occasion de confronter ses acquis théoriques à des réalités (qu'elles soient du terrain, sociales ou de recherche). Il permet à l'étudiant(e) de mettre en oeuvre une ou plusieurs action(s) sur un terrain en appliquant une(des) méthode(s) scientifique(s) dans le respect du code déontologique et avec une durée limitée, et d'alimenter une réflexion personnelle sur la profession du formateur d'adulte et sur sa propre insertion dans une pratique de formation.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce stage de second Master est un stage de mission. Il présente la possibilité de prendre en charge/contribuer à un projet, une mission, d'être un acteur dans un environnement professionnel.
Savoirs et compétences prérequis
Prérequis : Stage "Adulte en Formation", Partim 1 (3 ECTS)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Les 5 ECTS comprennent :
- Participation aux séminaires d'accompagnement des stages : l'UAFA organise des séminaires d'accompagnement des stages afin d'encadrer les étudiant(e)s dans leur formation pratique. Ils permettent aux étudiant(e)s d'échanger sur les situations rencontrées sur leur lieu de stage et de débattre d'éventuelles problématiques ou contenus de leur stage. Les étudiant(e)s stagiaires concerné(e)s sont obligé(e)s d'y participer.
- Prestation du stage : l'UAFA met à disposition des étudiants une liste de lieux et/ou maîtres de stage potentiels. Les étudiants sont toutefois invités à mettre en place une démarche personnelle et proactive de recherche d'un lieu et d'une mission de stage.
- Rédaction du rapport de stage : les étudiants font l'état de leur stage dans un rapport écrit composé des sections suivantes (1) Introduction, (2) Partie 1 - information sur le lieu de stage, (3) Partie 2 - descriptif des activités réalisées par l'étudiant, (3) Partie 3 - critique du projet, (4) Partie 4 - critique personnelle et (5) Conclusion.
La remise du rapport du stage est attendue pour le 22 mai en première session, pour le 16 aout en deuxième session. Les rapports sont à remettre chez Madame Jasna Vorgic, au deuxième étage du B32.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation du stage s'opère sur base de trois éléments :
1) la fiche d'évaluation du stage par le maître de stage,
2) le rapport de stage,
3) la participation active aux SAS.
La note finale du stage est élaborée sur base de l'évaluation certificative du maître de stage (50%) et de la note établie par le responsable de stage à la lecture du rapport (50%).
Les deux parties doivent être réussies afin que le stage soit considéré comme réussi. La participation aux SAS est obligatoire pour que l'étudiant soit délibéré. Les séminaires d'accompagnement de stages ne sont pas cotés, mais peuvent impliquer une variation de la note (+1 ou -1) en fonction de la qualité de participation.
1) Evaluation du maître de stage - Le stage dans son ensemble est évalué par le maître de stage à l'aide d'une fiche d'évaluation de stage qui a pour objectif de fournir à l'UAFA l'avis détaillé du maître de stage. Le maître de stage synthétise son évaluation dans une cote, assortie d'un commentaire qualitatif. L'UAFA souhaite que l'évaluation soit accompagnée d'une discussion entre le stagiaire et le maître de stage. Toutefois, le maître de stage n'est pas tenu de communiquer son évaluation au stagiaire.
2) Rapport de stage - Les critères d'évaluation du rapport de stage sont les suivants :
- Décrire et analyser une problématique - Dégager une mission de stage, anticiper les enjeux, facilités, difficultés - Définir des objectifs d'apprentissage - Créer, innover, élaborer des connaissances / outils originaux - Richesse des sources - Pertinence de l'utilisation des sources par rapport aux données du terrain - respect des règles déontologiques
- Identifier ses points forts et ses points faibles (moi par rapport à moi) - Analyser son parcours, l'apport de sa mission (moi par rapport au contexte de stage) - Présentation du texte, structure, intelligibilité, style - Orthographe - Normes APA - Apport de "preuves".
3) Participation aux séminaires d'accompagnement des stages (SAS) - Les séminaires d'accompagnement de stages sont des séances d'intervisions autogérées et supervisées par le responsable de stages de l'UAFA. Chaque étudiant y amène une problématique, une réflexion, etc. propre à son lieu de stage et la partage avec son groupe afin de l'analyser et d'envisager des pistes de solutions, de réflexions... Chaque étudiant remplit une fiche d'intervision qu'il remet au responsable de stage de L'UAFA.
La remise du rapport du stage est attendue pour le 22 mai en première session, pour le 16 aout en deuxième session. Les rapports sont à remettre chez Madame Jasna Vorgic, au deuxième étage du B32.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Conctacts : Daniel Faulx - Gilles Fossion - Virginie Jamin
Pour toute information complémentaire ou pour télécharger le guide des stages UAFA, les offres de stages, etc. consultez l'ecampus du cours sur MyULg.
Aux valves de l'UAFA (B32, premier étage), figurent les offres de stages et autres informations utiles.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Des modalités particulières seront en vigueur. Quatre cas de figure peuvent se présenter.
1. L'étudiant(e) a pu terminer ses heures de stages avant la période de confirnement. Les modalités sont alors inchangées pour la suite
2. L'étudiant(e) a été interrompu en cours de stage avant d'atteindre 75% du temps total prévu. L'étudiant(e) n'a pas la possibilité de continuer le stage s'arrête provisoirement. Soit le stage est prolongé au début du prochain semestre, soit il ou elle est invité(e) à prendre contact avec Gilles Fossion pour les aménagements particuliers.
3. Létudiant(e) a réalisé 75% de ses heures avant le confinement. Avec l'accord de notre service, il ou elle peut remettre son rapport de stage et suivre la procédure normale.
4. L'étudiant(e) n'a pas réalisé 75% de ses heures mais nous parvenons, en concertation avec le lieu de stage, à dégager d'autres modalités pour la continuation du stage. Prendre contact avec Gilles Fossion pour l'orgasnisation concrète.
Matière de l'évaluation
Inchangée sauf en cas de modification du contenu du stage (voir rubrique précédente)
Méthodes d'évaluation
Inchangée : rapport de stage et note du maitre de stage
Contact
Gilles Fossion et Daniel Faulx
Gilles.Fossion@uliege.be
Daniel.Faulx@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Toutes les modalités qui ont été appliquées en première session 2019-2020 seront appliquées également pour la deuxième session.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Toutes les modalités qui ont été appliquées en première session 2019-2020 seront appliquées également pour la deuxième session.
Contact(s)
Daniel.Faulx@uliege.be