Développement professionnel du psychologue et du pédagogue : Positionnement

Durée

15h Th, 15h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Stéphanie Peters

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Les différentes activités qui constituent ce cours ont pour but d'accompagner la construction du projet professionnel des étudiants. Ce cours aidera l'étudiant non seulement à réfléchir sur son projet professionnel, mais aussi à le construire. Plus particulièrement, il permettra aux étudiants de :

• élargir l'éventail de réalités professionnelles du psychologue/ pédagogue
  
• continuer à faire des liens entre les cours et la future pratique professionnelle
  
• se rencontrer, créer du lien, travailler ensemble
  
• avoir l'occasion de réfléchir sur la place du psychologue/pédagogue dans la société
  

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les activités d'apprentissage prévues permettront à l'étudiant :
a) Se construire une représentation des champs d'application et des rôles de la profession de psychologue (C3)
b) Identifier les principes et l'utilité d'une démarche réflexive (C4)
c) Reconnaître les enjeux et effets sociétaux du rôle du psychologue (C4)
d) Sélectionner, synthétiser et structurer des informations (C5)
e) Exprimer des informations dans un langage correct et pertinent par rapport au public visé (C5)
f) Présenter un contenu selon les normes en vigueur (C5)

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Plusieurs activités seront mises en place :

• Réalisation en groupe d'un projet visant à (1)  approfondir vos connaissances sur le champ professionnel visé  et à (2) faire connaître ce champ professionnel à vos condisciples
• Séminaires d'accompagnement du projet (séances de cours)
• Rencontre avec un psychologue/pédagogue
• Réalisation par le groupe d'une capsule vidéo présentant leur projet

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Mode mixte, alliant séances présentielles et utilisation d'un espace en ligne pour les contacts entre groupes, l'inscription aux visites et un forum d'échanges.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

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Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation portera sur 3 aspects :

• La participation active obligatoire au projet de groupe et aux séminaires d'accompagnement
• La capsule vidéo de présentation du projet du groupe
• Un rapport individuel réflexif basé sur son      projet de groupe et le visionnage de 2 capsules vidéo (2 à 3 pages maximum)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

La date du premier cours sera communiquée aux étudiants en temps utiles.
Le planning du cours sera fourni par l'enseignant lors de la première séance de cours.

•  Mode de communication

• Deuxième session

Contacts

Stéphanie Peters : s.peters@ulg.ac.be
Bureau (B32) : local 0/18A (rez-de-chaussée)

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Entretien avec un psychologue
Pour les (nombreux) groupes qui n'ont pas encore eu la possibilité de rencontrer un professionnel, je propose d'envisager avec lui la possibilité d'un échange à distance (téléphone, Skype, ou autre).
 
Séance de cours
Les séances planifiées en mars - avril devaient servir à encadrer les travaux de groupes. Je vous propose de poursuivre cet accompagnement à distance, en vous demandant de me formuler vos questions par mail si besoin. En fonction des questions, j'y répondrai par mail ou envisagerai des échanges par téléphone ou Skype.
 
Travail de groupe
Je vous invite à poursuivre votre travail collaboratif via vos moyens de communication à distance. Je comprends l'inconfort, mais il n'y a pas d'autres solutions.
 

Matière de l'évaluation

Synthèse personnelle et vidéo basées sur  la rencontre avec le professionnel, les échanges en groupe et, éventuellement, des recherches personnelles

Méthodes d'évaluation

Synthèse personnelle: m'envoyer pour le 20 mai au plus tard via e-campus (un espace Devoir sera prochainement ouvert) une synthèse de 2 pages qui propose :

• votre réflexion sur l'évolution de votre représentation du métier de psychologue
• les apprentissages que vous pensez avoir réalisés en matière de travail en groupe ;
• les apprentissages que vous pensez avoir réalisés en matière de diffusion d'informations relevant de la pratique en psychologie.

Contact

Stéphanie Péters : s.peters@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Synthèse personnelle et vidéo basées sur  la rencontre avec le professionnel, les échanges en groupe et, éventuellement, des recherches personnelles

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Synthèse personnelle: m'envoyer pour le 18 août au plus tard via e-campus (un espace Devoir sera prochainement ouvert) une synthèse de 2 pages qui propose :

• votre réflexion sur l'évolution de votre représentation du métier de psychologue
• les apprentissages que vous pensez avoir réalisés en matière de travail en groupe ;
• les apprentissages que vous pensez avoir réalisés en matière de diffusion d'informations relevant de la pratique en psychologie.

Contact(s)

s.peters@uliege.be