Durée
20h Th, 10h Pr, 20h Proj., 1j T. t.
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La question urbaine devient d'autant plus urgente que l'urbanisation complète de la planète, hypothèse que Henri Lefebvre avait formulée autour de 1968, semble bien se réaliser à une vitesse inattendue. Alors que la population mondiale croît de façon vertigineuse, comme le vérifient les travaux actuels d'une géographie radicale (Harvey, Davis...), les citadins représenteront les deux tiers de la population d'ici 10 ans, autrement dit, 5 milliards d'humains se presseront dans des villes de plus en plus grandes. On ne s'étonnera donc pas de voir des sociologues comme Jean-Marc Stébé et Hervé Marchal affirmer que « la ville en tant qu'établissement humain s'est largement imposée dans nos manières de penser, de sentir, d'agir, de bouger, de communiquer, d'aimer, de consommer... » ou des philosophes comme Olivier Mongin et Thierry Paquot parler de « condition urbaine » ou encore d'homo urbanus pour appréhender cette transformation socio-spatiale sans précédent dans l'histoire humaine.
Parmi les études urbaines ou urban studies, la sociologie de la ville s'emploie à rendre ce phénomène intelligible depuis la deuxième moitié du 19e S quand sont apparues les premières métropoles avec la société industrielle. Aujourd'hui, en régime dit postfordiste, les villes se redéployent selon les modalités qu'impose le nouvel esprit du capitalisme. De nouveaux phénomènes émergent : globalisation économique du monde, développement des nouvelles technologies et de la mobilité, naissance de mégapoles mondialisées... Leur analyse nécessite dès lors de mobiliser de nouveaux concepts (ville réseau chez Castell et Dupuys, actor-network theory chez Latour...)
Dans ce cours, nous tenterons ainsi d'identifier comment s'articulent le social et le spatial à deux moments-clés de l'histoire récente : le tournant du 20e S quand s'affrontent les théories de l'urbanisme progressiste et culturaliste (Choay), et le tournant du 21e S quand la ville industrielle est amenée à se reconfigurer sous le coup d'une économie devenue largement tertiaire, touristique et globalisée.
Pour nous donner les outils nécessaires afin de comprendre comment fonctionne cette articulation spatial/social dans un monde en pleine reconfiguration, nous brosserons rapidement l'histoire de la sociologie urbaine pour aborder les auteurs (de Marx à Sennett), les textes (originaux autant que faire se peut) et les concepts essentiels de la discipline (solidarité organique, sociation, aire urbaine, ...espace vécu, ...métropolisation).
Au terme du cours, les étudiant.e.s seront notamment capables d'identifier ces mouvements inédits de la ville contemporaine (gentrification, périurbanisation, relégation, ...) et d'expliciter les enjeux politiques de ce que le géographe Michel Lussault aborde comme une lutte des places, après la lutte des classes...
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Cette année académique, le cours sera donné aux étudiants qui ont choisi "Urban sociology and co-design"
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Séminaire
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Séminaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des notes reprenant la structure du cours (+ bibliographie) et un portefeuille de lectures seront disponibles.
Jean-Marc Stébé, Hervé Marchal, La sociologie urbaine, Coll. Que sais-je ? 2018.
Modalités d'évaluation et critères
L'étudiant.e présentera une question lors d'un entretien oral d'une demi heure. Il montrera qu'il a intégré les notions fondamentales abordées au cours pour répondre à une question qu'il s'est posée au sujet d'un aménagement urbain ou plus généralement d'une question urbaine.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Stéphane Dawans
sdawans@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
cours du 1er quadri ne nécessitant pas d'adaptation