Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Cours supplémentaires destinés aux étudiants d'échange - Erasmus (Faculté de Philosophie et Lettres) | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Comment décrire une langue ? Maitrise-t-on jamais tout à fait une langue ? Les langues, au-delà de leur très grande diversité, présentent-elle des propriétés communes ? Comment fonctionnent-elles ? Comment s'acquièrent-elles ? Peut-on réduire leur apparente complexité ? Comment mes mots, mon discours produisent-ils du sens ? Voilà autant de questions auxquelles ce cours vise à répondre. Il constitue donc une introduction aux concepts de base et aux méthodes de la linguistique générale. Son objectif est ainsi double : il s'agit, d'une part, d'initier les étudiants aux questionnements fondamentaux sur la nature et la fonction du langage et des langues et, d'autre part, de les familiariser avec les outils d'analyse propres à la discipline.
Le cours se développe autour de 8 axes ou modules
1) Origines du langage et des langues
2) Objets et méthodes de la linguistique
3) Les propriétés universelles des langues
4) La structure des langues (I) - Phonétique et phonologie
5) La structure des langues (II) - Morphologie
6) La construction du sens (I) - sémantique du mot - de la phrase
7) La construction du sens (II) - la pragmatique
8) La langue, son usage et la société - Sociolinguistique
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'étudiant sera capable :
- de mener une réflexion rigoureuse sur la nature du langage et le fonctionnement des langues;
- d'utiliser les outils d'analyse propres à la discipline et de les appliquer à des situations nouvelles;
- d'analyser un discours et de le décomposer en ses différentes unités linguistiques;
- d'expliquer le système de production des sons du français;
- d'analyser et de décrire les différents mécanismes qui permettent la production de sens;
- de saisir le rôle du contexte linguistique et de la situation extralinguistique et d'expliquer leur interaction.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne connaissance de la langue française.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours alterne enseignement magistral, apprentissage par résolution de problèmes, résolution d'exercices et lecture de documents.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Enseignement présentiel. Les étudiants sont répartis en deux groupes afin de faciliter l'interaction et le dialogue. Les diapositives du cours ainsi que des documents / textes relatifs aux contenus sont mis à la disposition des étudiants sur la plateforme (myULg) de l'université dans les jours qui précèdent le cours proprement dit; leur lecture attentive permettra aux étudiants de préparer et de faciliter la discussion sur lesdits contenus. La participation des étudiants aux échanges lors du cours théorique ainsi que la préparation susmentionnée sont vivement souhaitées. Il est donc requis de la part des étudiants un certain investissement personnel en dehors des heures de cours en présentiel.
Cette année, huit (08) séances (1 heure) de travaux pratiques sont prévues; elles visent à aider les étudiants à s'approprier les contenus du cours théorique.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
- Plan du cours, diapositives, documents et exercices mis en ligne sur MyULg.
- LECTURE OBLIGATOIRE : YAGUELLO (Marina), Catalogue des idées reçues sur la langue, Paris, Seuil (coll. Points), 2015.
- LECTURES CONSEILLEES : les étudiants souhaitant compléter les notes de cours pourront utilement consulter les ouvrages suivants :
BOYSSON-BARDIES (B.), Le langage qu'est-ce que c'est?, Paris, Odile Jacob, 2003.
CALVET (L.-J.), Les Langues : quel avenir?, Paris, CNRS Éditions (coll. "Biblis"), 2017.
CHISS (J.-L.), FILLIOLET (J.), MAINGUENEAU (D.), Introduction à la linguistique française, Paris, Hachette, 2017.
DUCROT (O.), SCHAEFFER (J.-M.), Nouveau Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris, Seuil, 1995.
MOREAU (M.-L.), Sociolinguistique, Sprimont, Mardaga, 1997.
MOESCHLER (J.), ZUFFEREY (S.), Initiation à la linguistique française, Paris, Armand Colin, 2015.
SIOUFI (G.) et VAN RAEMDONCK (D.), 100 fiches pour comprendre la linguistique, Bréal, 2012.
SOUTET (O.), Linguistique, Paris, PUF, 1996.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit organisé en janvier, en juin et en septembre sous forme de QCM et de questions ouvertes portant à la fois sur des savoirs (connaissance et compréhension des concepts de base et des méthodes de la linguistique) et des savoir-faire (maitrise des outils propres à la discipline dans les situations nouvelles proposées).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Christophe Leveau : christophe.leveau@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Le cours ayant été dispensé durant le premier quadrimestre, aucune modification n'est apportée à cette rubrique.
Matière de l'évaluation
Le cours ayant été dispensé durant le premier quadrimestre, aucune modification n'est apportée à cette rubrique. L'étudiant.e est donc susceptible d'être interrogé.e sur les notions d'universaux du langage, de phonétique, de morphologie, de sémantique, de communication/ pragmatique et de sociolinguistique étudiées au cours ainsi que sur la lecture autonome et obligatoire prévue au programme.
Méthodes d'évaluation
Les examens écrits prévus pour les deux modules sont transformés en examens oraux organisés à distance via Lifesize (les liens seront transmis aux étudiants par courriel). L'examen oral de linguistique générale (pour les étudiant.e.s n'ayant pas obtenu la note de 10/20 à l'examen de janvier) sera organisé pendant la session selon l'horaire établi.
L'examen (d'une durée d'environ 15 minutes) se fera sur la base d'un texte court / d'un problème de linguistique générale (d'un niveau de difficulté en adéquation avec les contenus du cours) à analyser et à expliquer et à propos duquel l'étudiant.e devra pratiquer un raisonnement linguistique approprié, faisant un usage adéquat des notions et de la terminologie étudiées au cours. Des questions accompagneront le texte en vue d'en guider l'analyse.
Le texte et les questions seront présentés à l'étudiant.e en début de séance et seront lisibles à l'écran seulement. Aucun temps de préparation ne sera accordé mais l'étudiant.e pourra disposer d'un temps de réflexion.
Contact
Toutes les questions relatives aux contenus et/ou aux modalités de l'évaluation peuvent être adressées à l'enseignant par courriel.