Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours est organisé uniquement les années impaires (2015-2016, 2017-2018, 2019-2020,...). Introduction. - Intégration ou identité européenne : question controversée. - Médias électroniques et numériques : une chance pour l'Europe ? Chapitre 1. La « puissance » des médias vue par la Science de la Communication - Le média construit-il ou transmet-il l'identité ? - L'uniformisation américaine - Internet : la diffusion en plusieurs langues - Les différentes étapes de la recherche portant sur la science de la communication : le triomphe de la marchandisation et de la technologie ? - L'évolution technologique : neutralité ou influence sur l'intégration européenne ? Chapitre 2. Les institutions mondiales et européennes - L'U.I.T. - L'O.M.P.I. - L'O.M.C. - L'U.E.R. - Le Conseil de l'Europe - L'Union européenne Chapitre 3. Les politiques européennes - Les directives sur la télévision sans frontières et ses réformes - Le programme média - Les objectifs européens concernant la société de l'information Chapitre 4. La résistance des Etats - La diversité linguistique - Les oppositions du passé - Les étapes de l'élargissement et les niveaux d'intégration - La télévision : la mondialisation des formats et la vidéo à la demande - La mondialisation non contrôlée du développement d'Internet Chapitre 5. Quatre cas d'école - Euronews - Arte - La Belgique - Le site de l'Union européenne
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif de ce cours est de permettre de mesurer les efforts qui sont consentis par l'Union européenne pour développer l'intégration entre les peuples. Il s'agit des politiques dans le domaine de la télévision et de l'Internet. Ensuite, il y a le travail quotidien des citoyens et des médias eux-mêmes, tant dans le domaine de la radio, de la télévision et d'Internet. Peut-on considérer qu'il y a des Etats et des citoyens qui sont plus actifs pour défendre l'intégration ou favoriser le repli sur le nationalisme.
Savoirs et compétences prérequis
Connaissance des Institutions européennes
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Analyse critique des politiques européennes avec une réflexion sur les résultats chiffrables de celles-ci. Les étudiants doivent préparer une étude de cas particulière pour l'examen.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours en présentiel avec une partie interactive
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Bibliographie :
BalleFrancis : "Médias et Sociétés", Domat Politique, LGDJ, Paris, 2013- 16ème édition, 876 pages.
Bertolus Jean-Jérôme: "Les Média-Maîtres, qui contrôle l'information ?", L'épreuve des faits, Edition du Seuil, Paris, 2000, 171 pages.
Bonnell René : « La vingt-cinquième image. Une économie de l'audiovisuel », 4ème éditions, Editions Gallimard, Paris, 2006, 864 pages.
Breton Philippe : « La parole manipulée », Collection Essais, Editions La Découverte / Poche, Paris, 2004, 220 pages.
Chomsky Noam et Herman Edward S. : « La fabrique de l'opinion publique. La politique économique des médias américains », Editions Le serpent à plumes, Paris, 2003, 330 pages.
Delcor Frédéric : « Annuaire de l'audiovisuel », Fédération Wallonie-Bruxelles, Bruxelles 2011-2012, 520 pages
Mattelart Armand : « Histoire de l'utopie planétaire », Editions La Découverte, Paris, 2009, 430 pages.
Mounier Pierre : « Les maîtres du réseau. Les enjeux politiques d'Internet », Editions La Découverte, Paris, 2002.
Wolton Dominique : « Internet et après ? Une théorie critique des nouveaux médias », Champs-Essais, Editions Flammarion, Paris 2010, 240 pages.
Modalités d'évaluation et critères
Examen :
- Examen oral en fin du deuxième quadrimestre
- Une question de connaissance sur la matière (politiques européennes ou analyse des cas d'école)
- Présentation d'un cas d'amélioration de l'intégration européenne par les médias électronique et numérique (sujet préparé par l'étudiant)
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Ce cours est organisé uniquement les années impaires (2015-2016, 2017-2018, 2019-2020,...).
Contacts
Enseignant titulaire: Michel Hermans
HEC-ULg, rue Louvrex, 14 (bureau 308 - bât N1)
4000 Liège
Courriel: michel.hermans@uliege.be
Tél.: 04/232.72.52
Smartphone: 0477/22.53.62
Skype: michel.hermans19
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Les notes de cours qui serviront à l'examen ont été envoyées à tous les étudiants.
Il reste deux cours: les jeudi 23 et 30 avril de 13 h.30 à 15 h. 30. Vu le petit nombre (5 personnes) et comme cela s'est déjà passé avant les vacances de Pâques, ce sera une vidéo-conférence, via Messenger.
Matière de l'évaluation
L'évaluation sera organisée par un examen oral à distance. Les étudiants doivent me proposer une étude de cas critique de réussite ou d'échec de la politique européenne de l'audiovisuel dans un pays ou dans un cadre comparatif de plusieurs pays européens.
Ils pourront disposer de leurs notes de cours pour faire le lien entre leur cas et la théorie.
Ils seront évalués sur la capacité à développer un esprit critique à l'égard de cette étude de cas, en utilisant intelligemment les notes de cours dont ils disposent en totalité depuis ce lundi 20 avril 2020
Méthodes d'évaluation
Examen oral à distance, via Skype. Il y a au maximum 6 étudiants.
Contact
Michel Hermans - Smartphone: 0477/22.53.62