Sociologie du droit, de la justice et de la médiation

Durée

15h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Philippe Dambly, Baptiste Dethier, Christophe Dubois, Aude Lejeune

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours s'attèle, d'abord, à présenter le passage d'un droit imposé à un droit négocié (Ost et am., 1996; Milburn, 2004) et le passage du Tiers aux tiers (Lebrun et Volckrick, 2012). Progressivement, les apports d'une sociologie de la justice et de la sociologie du droit permettent de conceptualiser l'émergence de la médiation comme dispositif et comme pratique. Ainsi, sont interrogés la place et les usages sociaux du droit dans la société actuelle, mais aussi la légitimité de l'institution judiciaire pour résoudre les conflits. Ces approches théoriques sont étayées par des exemples empruntés notamment aux initiatives de médiation scolaire et judiciaire (Kuty et al., 2019; Milburn, 2004). Ces concepts visent à faciliter l'adoption d'une posture critique et réflexive.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

A l'issue du cours, l'étudiant(e) sera capable de :
- présenter les acteurs de la justice et le fonctionnement de l'institution judiciaire belge
 - discuter de la place et des usages sociaux du droit, de la Justice et de la médiation dans la société actuelle
 - porter et présenter un regard analytique et critique sur les pratiques et politiques de médiation à l'aide de la littérature et des concepts présentés au cours
 - définir différents concepts et notions liés aux théories sociologiques du droit, de la justice et de la médiation

Savoirs et compétences prérequis

Connaissance de base de la littérature sociologique

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Exposés magistraux (basés sur des articles ou diaporama transmis aux étudiants) ponctués de lectures d'articles scientifiques, de projections de documentaires, d'exercices pratiques ou de sessions plus participatives.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Portefeuille de lecture (disponible en ligne). 
Et articles suivants:
Lebrun, J. P., & Volckrick, E. (2012). Avons-nous encore besoin d'un tiers?. Erès.
Milburn, P. (2004). De la négociation dans la justice imposée. Négociations, (1), 27-38.
Ost François, Philippe Gérard et Michel Van de Kerchove [dir.] (1996), Droit négocié, droit imposé ?, Bruxelles, Ed. FUSL.
 

Modalités d'évaluation et critères

Ecrite

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Baptiste.Dethier@uliege.be 
C.Dubois@uliege.be 
Philippe.Dambly@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Sans objet, la dernière leçon ayant eu lieu avant le confinement

Matière de l'évaluation

Matière vue au cours

Méthodes d'évaluation

Dissertation à renvoyer pour le 1/06 à 12h à c.dubois@uliege.be

Contact

c.dubois@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Matière vue au cours

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Dissertation à renvoyer pour le 17/08 à 12h à c.dubois@uliege.be

Contact(s)

c.dubois@uliege.be