Séminaire de méthodologie de recherche en Sciences du travail, En situation professionnelle

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Coralie Darcis, Jean-François Orianne

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

  Ce séminaire de méthode de recherche vise à :

• familiariser les étudiants au processus de recherche en sciences sociales (apprentissage des différentes étapes grâce aux devoirs) ;
• fournir aux étudiants les outils méthodologiques nécessaires à la construction d'une démarche de recherche dans tous ses aspects ;
• accompagner les étudiants dans la réalisation d'une première recherche scientifique en sciences sociales (=de type "petit mémoire").
  

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

 
Au terme de ce séminaire, l'étudiant sera capable de :

• Identifier un objet concret à analyser ;
• Formuler correctement (critères vus en séminaire) une question de départ et une question de recherche ;
• Choisir une problématique/un angle d'approche cohérent par rapport à l'objet traité ;
• Rechercher de la littérature cohérente avec l'angle d'approche ;
• Récolter des données de terrain (analyse documentaire, entretiens & obsevations)
• Formuler des hypothèses (critères vus en séminaire) ;
• Analyser les données de terrain récoltées ;
• Rédiger un rapport de recherche en bonne et due forme (fil rouge, cohérence, prise de distance,...).

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

 
Les séances de séminaire en présentiel permettront d'apporter les éléments plus théoriques, des feedback collectif et également de réaliser quelques petits exercices en groupes.
Les devoirs permettront aux étudiants de bénéficier d'un suivi plus individuel tout au long de l'année. 
Un coaching individuel est également prévu en cours d'année afin de rediriger l'étudiant si besoin.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

 
Le séminaire de méthodologie de recherche combinera séances en présentiel (=apport théorique & exercices collectifs) et exercices pratiques évalués à réaliser en dehors des séances de séminaires (=devoirs).

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

 
Lectures recommandées et/ou utiles :

• Becker, H. (2002). Les ficellesdu métier, La Découverte, Paris.  
• Beaud, S., Weber F. (2010). Guide de l'enquête deterrain, La Découverte, Paris.  
• Demailly, L. (2008). Politiques de la relation. Approche sociologique des métiers et activités professionnelles relationnelles, Presses universitaires du Septentrion, Paris.  
• Friedberg, E. (1988). L'analyse sociologiquedes organisations, POUR, n°28, pp. 103-122. 
• Kaufmann, J-C. (2011). L'enquête et sesméthodes. L'entretien compréhensif, 3e édition, Armand Colin, Paris. 
• Van Campenhoudt, L., Marquet, J., Quivy, R. (2011). Manuel derecherche en sciences sociales, 4e édition, Dunod, Paris.  
• Orianne, J-F., Petit précis de théorie sociologique, In Press.
• Paillé, P., Mucchielli, A. (2012). L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales. Paris: Armand Colin. doi:10.3917/arco.paill.2012.01.
• Peneff, J. (2009). Le goût de l'observation. Comprendre et pratiquer l'observation participante en sciences sociales, La Découverte, Paris.  
• Peretz, H. (2004). Les méthodes en sociologie : l'observation, La Découverte, Paris.  
• Strauss, A., Corbin, J. (2004). Les fondementsde la recherche qualitative, Academic Press Fribourg, Fribourg.  

Modalités d'évaluation et critères

 En première session (mai/juin), l'évaluation portera sur les différents travaux intermédiaires rendus tout au long du quadrimestre ainsi que sur un rapport de recherche. 

• Exercices intermédiaires (devoirs) = 40% de la note 
• Rapport de recherche = 60% de la note  

Stage(s)

Remarques organisationnelles

 
Le séminaire de méthodologie de recherche se donnera tout au long de l'année académique. Les dates précises, horaires et locaux sont renseignés via CELCAT.
La plateforme e-Campus ou MyUliège sera l'outil de communication privilégié avec les titulaires du cours. Le choix de plateforme sera communiqué en début d'année. C'est sur cette plateforme que seront postés les formulaires pour les devoirs ainsi que les divers documents et ressources pédagogiques (slides).
Un changement de local ou d'horaire étant possible, les étudaints sont tenus de consulter régulièrement CELCAT ainsi que leur boîte mail.

Contacts

 
Coralie DARCIS (Assistante pédagogique)
Bureau : 1.94 (B31, niveau 1)
Tel. : 04 366 47 68
Mail : coralie.darcis@uliege.be
 
Jean-François ORIANNE (Professeur)
Bureau : 1.99 (B31, niveau 1)
Tél. : 04 366 30 49
Mail : jforianne@uliege.be
 
 
 

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Les séances restantes du séminaire seront dispensées via l'outil Cisco Webex. Le coeur de la matière ayant déjà été vu, ces séances sont réservées à des séances de dispense d'information quant aux consignes à suivre pour l'écriture du rapport et à des moments de Questions/réponses. 
Ces séances sont enregistrées via l'outil Webex et ces enregistrements seront accessibles aux étudiants.

Matière de l'évaluation

La matière d'évaluation ayant déjà été dispensée avant la suspension des cours en présentiel, celle-ci reste la même. 
Cependant, il était attendu que cette matière soit appliquée et évaluée à  travers une collecte (et traitement) de données empiriques, désormais en partie compromise pour une partie des étudiants, un ajustement en termes d'attentes est donc nécessaire. (Voir section suivante)

Méthodes d'évaluation

Pour ce qui est des devoirs :
La seule modification apportée est la suppression du devoir n°4 comme exercice évaluatif. Les étudiants ont cependant la possibilité de rendre ce devoir afin d'obtenir un feedback de l'enseignant.
Pour ce qui du rapport de recherche :
Ajustement des modalités d'évaluation pour le Séminaire de Méthodologie de Recherche en Sciences du Travail.
Dans le cadre du Séminaire de Méthodologie de Recherche en Sciences du Travail, il était attendu des étudiants un rapport de recherche, basé sur une collecte de données de terrain (6 entretiens) et sur l'analyse de ces dernières. Compte tenu des circonstances actuelles liées à la crise sanitaire COViD19, une majorité des étudiants n'a plus accès à son terrain et est donc dans l'impossibilité de réaliser les derniers entretiens attendus, et donc de mener à bien son analyse ainsi que la rédaction d'un rapport répondant aux exigences de départ (bien que certains soient plus avancés que d'autres).
Le processus de recherche de la grande majorité des étudiants étant à l'arrêt, cela nous oblige à revoir les modalités d'évaluation du séminaire.
Statut du rapportet attentes globales:
Etant donné les circonstances, nous n'attendrons plus des étudiants un rapport portant sur une recherche « finalisée » mais plutôt un rapport portant sur une recherche « en cours ». En suivant le canevas de rapport ci-dessous (très proche du canevas initial), nous attendons désormais que les étudiants rendent compte du processus de recherche dans lequel ils ont été engagés depuis septembre : dispositif de recherche mis en place et premiers résultats.
Etant donné qu'il ne sera pas possible pour chacun de réaliser une analyse des données, nous demandons aux étudiants de nous faire part du dispositif qu'ils mettraient en place, s'ils le pouvaient, afin de « boucler » la recherche (cfr. Plus de détails plus bas « structure du rapport »).
En termes de nombre d'entretiens, il ne sera plus attendu que les étudiants aient réalisés 6 entretiens, mais bien 3 entretiens minimum. (Si davantage d'entretiens ont été réalisés, les étudiants doivent bien évidement les mobiliser dans le cadre du rapport. Si l'étudiant a accès à son terrain et est donc dans la capacité de réaliser un ou plusieurs entretiens supplémentaires, ce dernier est libre de les réaliser ou non.)
Des consignes plus complètes ont été envoyées aux étudiants suivant ce séminaire. Si vous n'avez pas reçu ces dernières, merci de contacter le professeur/enseignant correspondant.

Contact

 
Coralie DARCIS (Assistante pédagogique)
Bureau : 1.94 (B31, niveau 1)
Tel. : 04 366 47 68
Mail : coralie.darcis@uliege.be
 
Jean-François ORIANNE (Professeur)
Bureau : 1.99 (B31, niveau 1)
Tél. : 04 366 30 49
Mail : jforianne@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

La matière d'évaluation ayant déjà été dispensée avant la suspension des cours en présentiel, celle-ci reste la même. 
Cependant, il était attendu que cette matière soit appliquée et évaluée à  travers une collecte (et traitement) de données empiriques, désormais en partie compromise pour une partie des étudiants, un ajustement en termes d'attentes est donc nécessaire. (Voir section suivante)

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

L'évaluation en seconde session (août/septembre) repose uniquement sur le rapport de recherche. Les cotes des devoirs ne sont plus pris en compte dans la moyenne de l'étudiant.
 
Ajustement des modalités d'évaluation pour le Séminaire de Méthodologie de Recherche en Sciences du Travail.
Dans le cadre du Séminaire de Méthodologie de Recherche en Sciences du Travail, il était attendu des étudiants un rapport de recherche, basé sur une collecte de données de terrain (6 entretiens) et sur l'analyse de ces dernières. Compte tenu des circonstances actuelles liées à la crise sanitaire COViD19, une majorité des étudiants n'a plus accès à son terrain et est donc dans l'impossibilité de réaliser les derniers entretiens attendus, et donc de mener à bien son analyse ainsi que la rédaction d'un rapport répondant aux exigences de départ (bien que certains soient plus avancés que d'autres).
Le processus de recherche de la grande majorité des étudiants étant à l'arrêt, cela nous oblige à revoir les modalités d'évaluation du séminaire.
Statut du rapportet attentes globales:
Etant donné les circonstances, nous n'attendrons plus des étudiants un rapport portant sur une recherche « finalisée » mais plutôt un rapport portant sur une recherche « en cours ». En suivant le canevas de rapport ci-dessous (très proche du canevas initial), nous attendons désormais que les étudiants rendent compte du processus de recherche dans lequel ils ont été engagés depuis septembre : dispositif de recherche mis en place et premiers résultats.
Etant donné qu'il ne sera pas possible pour chacun de réaliser une analyse des données, nous demandons aux étudiants de nous faire part du dispositif qu'ils mettraient en place, s'ils le pouvaient, afin de « boucler » la recherche (cfr. Plus de détails plus bas « structure du rapport »).
En termes de nombre d'entretiens, il ne sera plus attendu que les étudiants aient réalisés 6 entretiens, mais bien 3 entretiens minimum. (Si davantage d'entretiens ont été réalisés, les étudiants doivent bien évidement les mobiliser dans le cadre du rapport. Si l'étudiant a accès à son terrain et est donc dans la capacité de réaliser un ou plusieurs entretiens supplémentaires, ce dernier est libre de les réaliser ou non.)
Des consignes plus complètes ont été envoyées aux étudiants suivant ce séminaire. Si vous n'avez pas reçu ces dernières, merci de contacter le professeur/enseignant correspondant.

Contact(s)

  Coralie DARCIS (Assistante pédagogique)
Bureau : 1.94 (B31, niveau 1)
Tel. : 04 366 47 68
Mail : coralie.darcis@uliege.be
 
Jean-François ORIANNE (Professeur)
Bureau : 1.99 (B31, niveau 1)
Tél. : 04 366 30 49
Mail : jforianne@uliege.be